本课时的教学内容是与动作有关，因为动作这一题材和学生的实际生活有着密切的联系而且在第二单元已经学习过一些相关内容，并有一定的知识基础，所以学生对这一课时的内容会很感兴趣，学起来也会相对的容易些。在教学过程中，教师要注意结合学生已学习过的动作名称和句型，帮助学生掌握新知并拓展一定的相关内容。

　　1. 知识与技能： 　　（1）能够听、说、读、写单词：“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 　　(2)语言进行适当的拓展阅读，提高阅读能力。[可以把需要拓展听读环节需要学生了解的单词、词组、句型也都列入到拓展目标中。] 　　2. 过程与方法： 　　（1）通过创设较为真实的语言情境，灵活运用句型“What can you do?”，“I can ...”。并掌握新词的用法 　　（2）能完成“Do a survey”部分的对话任务。 　　3.情感态度与价值观： 　　（1）通过学习，培养学生的合作学习意识[生生交际的环节，跟合作学习的意定义是不同的。]； 　　（2）鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

　　　1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 　　　2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 　　　教学难点： 　　（1）能够灵活运用本课的词汇和句型，在真实语境中进行交流； 　　（2）绘制相关概念图并进行语言表达。

　　　五年级的学生在经过两年的英语学习中，有了一定的语言基础知识。大部分学生对学习英语充满了热情和兴趣，上课发言积极，善于表现自己。也有个别学生因为性格或者学习能力的原因不善于表达，也不愿参与课堂中。对此，教师要特别关注他们的学习感受并积极调整教学设计和教学方法。多给予学生鼓励和肯定。帮助他们建立英语学习的自信。