22.要下雨了
听课类创建时间：2019-05-21 09:03
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、激趣导入 (3'51")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 欣赏配乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的图片，交流对这种现象的认识？。 板书课题，比较：“要下雨了”和“下雨了”有什么不同？指导读题。
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- 反思内容
- 以形象直观的视频引入，快速进入主题，比较要下雨了和下雨了的不同，简单明了，震撼力强，虽简短但重点突出
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二、初读课文，扫除阅读障碍。 (13'7")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、出示读书要求：自由大声的朗读课文，读准字音，读通句子。将不认识的字圈出来多读几遍。 2、出示带拼音的生词，自行认读，同桌说说用什么样的好方法可以更好更快的记住这些字。 3、去掉拼音，指名认读。交流记字方法。教师随机点拨。 4、比较识字法。出示形近字（真、直，力、边、加），辨析组词。点拨“直”和“加”的书写要点。强调半包围结构的字的书写规律。
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- 反思内容
- 1.扎实落实朗读，评价及时。2识字的教学从去拼音自查到去拼音开火车领读(他人对的跟读，错的纠正)，再由词到字，层次清晰，每步目标明确，朴实却扎实。3、交流识字方法引导学生用不同方法归类记忆，这样既考察记字方法的灵活运用，又节约了时间。4、有重点的从归类记字引入"吧 呢 呀 吗"观察特点，到重点指导写"呢"，以点带面，有详有略。
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三、 再读课文，初步感知： (2'58")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 二读课文，用“﹋”画出文中带有“吗，呀、吧、呢”等词语的句子。 课件出示：你为什么飞得这么低呀？ 我正忙着捉虫子呢！ 指名读，交流，你发现了什么？ 出示选字填空练习，初步感知语气助词的用法，指导朗读技巧，指名朗读反馈，学生点评。 教师小结，微课指导书写“吗”
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- 反思内容
- 1、有重点的从归类记字引入"吧 呢 呀 吗"观察特点，到重点指导写"呢"，以点带面，有详有略。2、指导书写及时展示点评做得好。3，从字到句，把握重点
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四、三读课文，初解文意 (1'53")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 轻声读课文，边读边用横线在文中画出：小白兔在山坡上割草时，都遇到了_________、__________和_________告诉过她，要下雨了！
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- 反思内容
- 此处环节位置放在字词学完再回整体处。
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五、拓展阅读 (6'57")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 大自然的语言多美秒啊，只有认真的人才能听懂。下面我们就走进这几篇文章中，去听听大自然更多的奇妙语言吧！ 拓展阅读： 必读：（一）《下雨》 （二）《江南梅雨》 选读：《小蛇多多》
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- 反思内容
- 阅读材料精心选择，既关注识字巩固，又关注了″吧呀呢吗″的学习与读练。
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六、写话练习 (8'18")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- （一）句式练习 我正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着改作业呢！ ___________正忙着______________________呢！ ____________正_________________________呢！ （二）扩句练习 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 我写作业。 我在______________写作业。 我__________________________________写作业。 __________________________。 ________________________________。 ________________________________________。
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- 反思内容
- 写话由说到写，减缓难度。任务难度合适
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