- 教材分析
- 分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一,能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力,拥有良好的数感的一项重要尺度。
- 教学目标
- 1结合具体情境,会比较异分母分数的大小,理解通分的意义,能正确通分,掌握异分母分数加减及混合运算的计算方法,能正确计算。 2知道整数加减法的运算定律对分数加减法同样适用。
- 重难点
- 重点:运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法,正确计算异分母分数的加、减法。 难点:正确计算异分母分数的加、减法。
- 学情分析
- 学生第一节整体掌握较好,基础比较牢固
情境导入
- 教师支持
- 1.我们已经学习了分数,那什么叫分数呢? 2.完成下列填空. 的分数单位是( ) 里面有( )个 里面有4个( ) 3个 的和是( ) 3.分数加减法的意义怎样? 教师概括:同学们已经理解一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一,分子是几就有几个这样的分数单位.那么分母相同的分数能不能相加减呢?今天我们就来研究这个问题.(板书:同分母分数加减法)
- 学生活动
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思索探究
- 教师支持
- 拿来一张硬纸,做数字卡片用了这张纸的 ,做式题卡片用了这张纸的 .一共用了这张纸的几分之几? 1、分析过程; 2、整理方法
- 学生活动
- 讨论区
- 共用了这张纸的几分之几:每组5人,均提出自己的看看法
- 活动备注
- 数字卡片纸
- 活动资源
- 应引导学生积极思考,踊跃发言
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