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- 欣赏配乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的图片,交流对这种现象的认识?。 板书课题,比较:“要下雨了”和“下雨了”有什么不同?指导读题。
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- 1、出示读书要求:自由大声的朗读课文,读准字音,读通句子。将不认识的字圈出来多读几遍。 2、出示带拼音的生词,自行认读,同桌说说用什么样的好方法可以更好更快的记住这些字。 3、去掉拼音,指名认读。交流记字方法。教师随机点拨。 4、比较识字法。出示形近字(真、直,力、边、加),辨析组词。点拨“直”和“加”的书写要点。强调半包围结构的字的书写规律。
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- 二读课文,用“﹋”画出文中带有“吗,呀、吧、呢”等词语的句子。 课件出示:你为什么飞得这么低呀? 我正忙着捉虫子呢! 指名读,交流,你发现了什么? 出示选字填空练习,初步感知语气助词的用法,指导朗读技巧,指名朗读反馈,学生点评。 教师小结,微课指导书写“吗”
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- 轻声读课文,边读边用横线在文中画出:小白兔在山坡上割草时,都遇到了_________、__________和_________告诉过她,要下雨了!
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- 大自然的语言多美秒啊,只有认真的人才能听懂。下面我们就走进这几篇文章中,去听听大自然更多的奇妙语言吧! 拓展阅读: 必读:(一)《下雨》 (二)《江南梅雨》 选读:《小蛇多多》
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- (一)句式练习 我正忙着搬东西呢! 李老师正忙着改作业呢! ___________正忙着______________________呢! ____________正_________________________呢! (二)扩句练习 小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 我写作业。 我在______________写作业。 我__________________________________写作业。 __________________________。 ________________________________。 ________________________________________。
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