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《要下雨了》教学设计
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《要下雨了》教学设计
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教材分析
《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事，
用浅显的文字，生动形象的语言形介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边
两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼
游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学
生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。-
教材目标
1、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。
3、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。-
教学重点、难点
1、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。
2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。-
课时安排
2课时-
教学准备
1、录音、投影、生字卡片。
2、头饰：小白兔、小鱼儿。-
教学过程
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第一课时
一、 师生谈话：今天的天气怎么样，再猜猜明天的天气如何，说说猜的理由。
根据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息，板书课题。
二、 初读课文。
1、 生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请学生说一说自己读准了哪个字的音。
2、 （出示卡片）拼读生字。
3、 同桌互读，一人一句，要读得正确、流利。
4、 分段指名读
5、 认识感叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让学生在文中找一找有感叹号的句子。
师指导读感叹句。
三、 读读说说
1、 我们正忙着搬东西呢！
李老师正忙着改作业呢！
2 指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，
你还能想起谁正忙着干什么呢。（指导学生说句子，读句子。）
四、 指导写字
1、 认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用法上的共同点，（用在句子末
尾，表示某种语气）
2、 观察“吗、吧”这两个字，说说写的时候要注意些什么。
3、 学生练写这两个字，同桌互相交流。
五、拓展阅读
1、走进识字通。2、学生阅读。
3、学生谈感受。
六、 写话训练-
第二课时
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第11课《要下雨了》
（1）课文有几个自然段？
（2）课文写了哪几种小动物？
（师生交流 ）板书：小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。
二、细读课文，理解感悟。
1、指名学生读第一自然段。
思考：小白兔在做什么？要下雨了，小白兔有什么感受？
板书：天气很闷。
教师指导： “闷”是什么意思？
（人多时关紧窗子的感觉；浴池里的感觉）
小白兔看见了什么？
2、看第一幅图，学习第二自然段。
看：第一幅图，想一想图上都有谁？他们在做什么？
教师指导：小白兔左手、右手拿的分别是什么？
燕子飞的是高还是低？
读：学生朗读第二自然段。
划：描写小白兔和燕子对话的句子。
想：知道了什么？
（师生交流）板书：燕子飞得很低
（1）说出燕子低飞的原因。
①要下雨了。②燕子翅膀沾了水珠飞不高。③忙着捉虫。
（2）晴天的时候，燕子有什么不同表现。
（3）总结学法： 看---读---划---想
2、第二幅图，指导学生用学习第一幅图的方法学习第三自然段。 扶）
（1）汇报交流
“是要下雨了吗？”表现了小白兔怎样的心理。
师重点指导小白兔和小鱼的对话
（2）教师总结 板书：小鱼游到水面上来
（3）晴天的时候，小鱼有什么不同表现。
3、第三幅图，学生用上述方法自学
（1）“小白兔挎着篮子往家跑” 表现了小白兔怎样的心理。
（2）教师总结 板书：蚂蚁往高处搬家
（3）晴天的时候，蚂蚁有什么不同表现。
4、第四幅图
（1）看第四幅图（2）读第五、六自然段。
三、精读全文，体会情感。
1、朗读课文。
2、学生带头饰表演。
四、总结课文、拓展延伸
通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家
以及天气变闷这些现象预示即将下雨的。
你还知道哪些现象？（蜻蜓低飞，水泥地潮湿，蛇过道。）
五、拓展阅读
1 、出示阅读提示
2、 自主阅读
3、 反馈
六、写一写
小白兔回到家里会对妈妈说些什么？妈妈又会对小白兔说些什么?-
板书设计：
（小白兔）感到很闷
（小燕子）低飞提出
要下雨了
（小鱼图）游到水面
（蚂蚁图）往高处搬家
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