教授，教育心理学和教育技术博士，乔治亚大学，教育学院，学习、设计和技术方向教授。

在锡拉丘兹大学（Syracuse University）获得博士学位后，Reeves教授开始开发并评价了大量交互式学习项目。此外，他还参加了美国许多的展示会与研讨会，被邀请到其它国家做演讲，包括澳大利亚，比利时，巴西，保加利亚，加拿大，中国，英国，芬兰，意大利，马来西亚，荷兰，新西兰，秘鲁，葡萄牙，俄罗斯，新加坡，南非，韩国，西班牙，瑞典，瑞士，台湾和突尼斯。他曾经是富布赖特讲师（Fulbright Lecturer），担任过《交互式学习研究杂志》的编辑。他的研究兴趣包括：教学技术的一应俱全、心智模型与交互式媒体、真实学习环境以及发展中国家的教学技术。他还是学习与绩效支持实验室的创始人之一。他教授的课程包括项目评价、教学设计与研究。在2003年，他成为第一位AACE研究员。他与他的妻子，Trisha Reeves博士，以及两只可爱的小狗Flyer和Spencer，生活在乔治亚州的阿森斯。他曾经在2006年6月，应邀在北京第十届全球华人计算机教育应用国际大会中做开幕演讲，在2006年10月，赴台湾担任电子化学习会议的联合主席。

  1、 评估

  2、 远程学习 （农村）

  3、电子化学习 （ 教育技术）

  4、 教育研究 （ 方法论）

  5、 教育技术 （第二人生、虚拟世界）

  6、 高等教育

  7、 教学设计

  8、 教学系统技术

  9、 学习科学

  10、 移动学习

  11、教与学奖学金

  12、 研究评价

  真实任务设计项目（Authentic Task Design Project）

  教学技术的一应俱全

  心智模型与交互式媒体

  真实学习环境

  发展中国家的教学技术

1、 Michael K. Barbour, Thomas C. Reeves: 虚拟学校的现实：文献综述（The reality of virtual schools: A review of the literature.） Computers & Education 52(2): 402-416 (2009)
2、 Jan Herrington, Thomas C. Reeves, Ron Oliver: 沉浸式学习技术：现实与在线真实学习（Immersive Learning Technologies: Realism and Online Authentic Learning.） J. Computing in Higher Education 19(1): 80-99 (2007)
3、 Thomas C. Reeves: 如何知道他们正在学习？高等教育中基准的重要性（How do you know they are learning? The importance of alignment in higher education.） IJLT 2(4): 294-309 (2006)
4、Susan Buhr, Lecia Jane Barker, Thomas C. Reeves: DLESE评价服务：用电子图书馆的评价框架（The DLESE evaluation services group: a framework for evaluation within a digital library.） JCDL 2005: 370
 5、 Thomas C. Reeves, Susan Buhr, Lecia Jane Barker: 电子图书馆的评价（Evaluating digital libraries.） JCDL 2005: 420
6、 Thomas C. Reeves: 在数字教育地平线的暴风雨（Storm clouds on the digital education horizon.） ASCILITE 2002: 17-26
7、 Jan Herrington, Ron Oliver, Thomas C. Reeves: 参与真实网上学习环境的模式（Patterns of engagement in authentic online learning environments.）ASCILITE 2002: 279-286
8、 Thomas C. Reeves, Joanne Dehoney: 网络课程站点的认知与社会功能（Cognitive and Social Functions of Course Web Sites.） WebNet 1998

 1、2006年电子化学习会议的联合主席

 2、2003年成为第一位AACE研究员