4 100以内数的认识
听课类创建时间：2017-04-19 10:15
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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问题检测 (0'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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利用计算机多媒体呈现知识 (1'41")
- 教师活动
- 强调
- 学生活动
- 回答
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 3 (0'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生在教师的演示后，自主探究 (4'45")
- 教师活动
- 巡堂
- 学生活动
- 利用电脑自行摆放珠子完成目标
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生通过探究，记录结果 (0'29")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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教师设置问题，引发学生猜想 (9'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 自主探究，验证猜想
- 师生互动
- 时间花费的较多
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 个别学生出现问题可以替代在纸上画
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教师呈现结果 (4'39")
- 教师活动
- 提问：如何摆才能不重复，以3个圆片进行示范
- 学生活动
- 学生举手，数量明显不多，个别上台演示
- 师生互动
- 学生和教师参与问答
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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观察记录，得出结论 (2'20")
- 教师活动
- 出现圆片个球和摆出的数字的个球
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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引发思考，学生拓展 (8'4")
- 教师活动
- 让学生直接默写数
- 学生活动
- 默写
- 师生互动
- 解决为什么不会写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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教师示范，解决难点 (2'47")
- 教师活动
- 示范
- 学生活动
- 跟答
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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教师呈现小结 (1'15")
- 教师活动
- 呈现本课的小结
- 学生活动
- 男女分别跟读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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达标检测 (3'32")
- 教师活动
- 设置检验题目
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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设置问题 (4'6")
- 教师活动
- 根据珠子结合身边老师年龄猜大小
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
殷老师掌握课堂比较强，根据低段学生认知发展水平，设置的一系列科学探究活动，体现了以学生为主体的教学思路。课堂上按照对数的认识及探究由浅到难。课后设置的问题，体现了对学生逆向思维能力的培养和联系生活实际的情境性。
讨论点:
在学生解决问题后，如何引导学生进行规律的总结和归纳，似乎体现的不够。对于逆向思维考察的部分，点拨的不及时。对于如何运用信息技术突破课堂上检测学生认知和及时反馈值得讨论。最后的问题设置，即猜测教师的年龄时应该设置一些方法，让学生能够参照，比较和排除的方式进行猜想。
听课反思:
当信息技术在课堂结合的时候出现问题时，应该及时想出替代的解决办法。当教师停留于对把控课堂的进度时，是否可以通过平台解决？
评分总数:
80
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