课文7 妈妈睡了

备课类

创建时间:2018-10-25 11:06

学习时间:暂无|年级:二年级上 | 教材:人教社2016年新编教材

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

    第一课时
教材分析
《妈妈睡了》是一篇浅显抒情的散文。作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱,同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标
一、知识与技能: 1. 正确认读哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、站、汗、额、沙、乏13个生字。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文。 3. 会写会用“哄”、“事”、“窗”等四会生字 二、过程与方法: 1.学生反复诵读,感悟课文大意。 2. 小组讨论,对课文思想内容和感情进行分析。 三、情感、态度与价值观: 感受母爱,懂得关爱父母
重难点
重点:本课生字,有感情朗读课文。 难点:理解课文大意,感受母爱,懂得关爱父母。
学情分析
现在的家庭都是一个孩子,不免及宠爱与一身。享受着妈妈对自己的宠爱,但是不珍惜,本文以一个小主人公所见所闻感受着母爱, 所以本文一篇很好的教材。因此教学中一定要做到1、着力营造母子情深“爱的氛围”,引导学生走进文本,感同身受,体会母爱的美好。2、以爱召唤爱,引导学生走进自我,体会现实中无微不至的关爱,学会感恩,懂得回报。

一、激趣导入


教师支持
师:“科学坐姿”! 师:接下来请同学们和老师来听一首歌吧! (播放视频《我的好妈妈》) 师:同学们听过这首歌么?这首歌讲的是谁啊? 生:“唱的是妈妈”。 师:是呀!同学们都知道世上只有妈妈好,那么你们在生活中观察过你们的妈妈吗?有一位小朋友就观察了自己的妈妈。 生:想 师:好,那咱们一起走进第七课《妈妈睡了》 (板书:妈妈睡了)
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二、 初读课文,整体感知


教师支持
师:请同学们打开语文书36页自读我们的第七课,并完成下面三个任务。 (1)读准字音,读懂句子。 (2)圈出藏在里面的生字宝宝。 (3)标出课文的自然段。 师:“三二一。因为昨天我们已经预习过了,我相信这些生字已经难不倒大家了。接下来老师就要来验收成果咯。”
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三、多种活动。识记生字


教师支持
一、识记生字 1.出示词语带拼音开火车读, 师:老师把散落在课文中的生字宝宝聚集在黑板上,看看你们能不能迅认出它们。 2.交流识字方法 (1)、同学们分享识字方法 师:你们是怎么认识这些生字宝宝的。 生:加一加、换一换、减一减 师:这里面有一个字和其它字的颜色不一样,你们找一找。 生:发 师:它呀,有一个双胞胎弟弟你们快来看一看,你们谁来给认一认。 生:齐说 师:我把它放在不同语境里,谁来给读一读。 师:真棒 那接下咱们做一个游戏,看谁抢得快。 (2)、游戏识字(出示摘苹果ppt)抢读 (二)、再次读文, 师:同学们咱们在一起读一读课文,看看课文中妈妈美不美。 生:美 (三)、指导书写 师:请大家观察一下,这些字都是什么结构的它有什么特点。哪些字比较难写呢? (学生指出比较难写的字,老师进行重点指导) 师:那咱们一起来书写比较难的生字吧! 师:请在你们的课本上描一个写一个。
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四、拓展阅读


教师支持
师:咱们的生字宝宝特别调皮它有跑到我们的阅读材料里,你们认真的读一读,仔细地找一找藏在阅读材料里的生字宝宝。 师:你们都找到了吗? 生:找到了
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五、拓展写作


教师支持
师:课文中小作者很爱自己的妈妈,那咱们同学们也很爱咱们自己的妈妈,那下面就拿出老师给你发的写话纸写一写吧!
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