- 教材分析
- 本单元以““热爱生命””为主题,编排了精读课文《触摸春天》、《生命 生命》略读课文《永生的眼睛》、和《花的勇气》,一个““阅读链接””,一个语文天地。本组教材,是围绕“生命”这一专题来展开的。《触摸春天》告诉我们:谁都有热爱生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福,生命才更有意义。《生命生命》教育我们:要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们:在人生的道路上,阴风冷雨并不可怕,要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程,把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节,使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣,培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力,激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
- 教学目标
- 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现无限的价值 3、抓住精略结合点,体会两篇课文的异同
- 重难点
- 体会三个事例蕴含的道理,体会精略结合点
- 学情分析
一•回顾课文,完成表格
- 教师支持
- 一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个灿烂的花季;一条丑陋的毛毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为,生命本身就是一桩奇迹。上节课通过了解飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、聆听心跳,大家对生命有了什么新的体会呢?(学生边回答边完成表格的内容部分)
- 学生活动
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二•品读语言,体会生命的意义
- 教师支持
- 生命是顽强的,生命是珍贵的,生命是璀璨的。课文用三个事例引起了我们对生命的思考,请同学们在课文中勾画出让你感到生命力量的词句,体会生命的可贵,并联系生活实际谈一谈对最后一自然段的理解。(结合学生勾画的词句,帮助学生分析重点词语反复阅读,体会生命的意义,引导学生学会做有意义的事情让生命更加有意义)
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三•学法迁移,精略结合
- 教师支持
- 自然万物皆有生命,每一个生命都值得被尊重。茁壮生长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到了生命的顽强。当我们面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢?请同学们找一找归纳一下这两篇课文在内容主题写法上的异同之处,小组合作完成下表。(指导学生完成表格)
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四·拓展阅读
- 教师支持
- 聪明的孩子们,老师相信通过这节课的学习你ixia们一定对生命有了新的体会,现在老师想带领大家一起看一看生命的另一面,请大家阅读一下四篇文章 《八种珍惜生命的态度》 《生命的价值》 《愿望井》 《生命的意义》
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- 阅读材料
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