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听课类创建时间：2019-03-13 10:58
主讲教师： | 学龄阶段： 初中 | 主讲科目： 信息技术 | 听课年级： 七年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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回顾复习 (0'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 打印输出print，引入新课输入
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 导入顺畅
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新课 (2'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- ppt展示教学目标。复习编写程序四步走。新建，编写，保存，运行。利用试题练习进行复习。黑板板书进行小组评价。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 可以考虑用班级优化大师评价。
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习题复习 (2'37")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 判断类型，说出结果。字符串，数字，表达式
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师故意挖坑，很好，提醒加逗号。
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复习练习1 (2'49")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 输出星号，发挥小组长的作用。教师演示指导，纠错，学生进一步修改完善。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生参考老师程序进行练习，教师指导学生。符号成对输入习惯很好。
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新课input (1'30")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师展示程序，输入数字，给出文字。激发学生兴趣。ppt展示input的语法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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实践练习2 (1'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师演示展示input的用法，学生尝试。输入再输出。再次尝试print（input（））
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 讲解清晰。学生的练习最好也要有情境。要注意编程思维的训练。不仅仅是语法的练习。
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提高练习4 (1'40")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 输入你的名字，输出名字真好听。教师解释，演示，学生练习。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 直接出答案，没有给学生讨论思考的时间。教师演示为主，学生主动参与思考较少。 多看例子，比如温度转换等。
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总结练习 (2'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 魔镜，输入，输出姓名。老师演示，老师基本功扎实，教态自然大方。学生练习。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 例子比较生动有趣。但老师代劳太多。习题层次感不强，几个练习大同小异。没有学生练习展示。
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提高练习3 (1'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 输入名字，产生生日贺卡。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 这个例子有趣味性，且常见，应该以这个例子做为引入比较好，以此贯穿始终。可以在新课伊始玩个游戏。
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纠错 (0'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 故意出错，进行纠错
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议利用学生课堂生成，大小屏互动等技术解决。
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总结 (1'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 语句格式，补充笔记本。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 内容太少，学生表达、思考、参与少，
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优点记录:
教师教态自然大方，备课充分，讲解清晰流畅
讨论点:
教师代劳过多，学生参与较少，编程思维训练较少，德育教育体现不充分，练习层次感不强。
听课反思:
评分总数:
73
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