第五单元
听课类创建时间：2017-04-15 01:15
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
触摸春天
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步骤 1 (0'2")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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初读课文 (0'44")
- 教师活动
- 阅读前问触摸的意思
- 学生活动
- 回答触摸的意思
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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布置任务，带着任务初读课文 (2'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 自己大声读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 课文讲了什么事；安静创造了什么奇迹
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检测字词 (2'6")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 开火车
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 能够及时检测学生字音的解决以及及时做出指导
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解决多音字 (1'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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解决生字 (3'5")
- 教师活动
- 引导
- 学生活动
- 学生观察生字写法，集体描
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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解决重难点，学生评价 (2'9")
- 教师活动
- 引导
- 学生活动
- 评论
- 师生互动
- “瞬”、“磕”、
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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让学生看空完题 (1'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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再读课文，解释奇迹 (2'32")
- 教师活动
- 引导，让学生感受感情，感受抽象的词语
- 学生活动
- 学生发言
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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齐读2、3自然段 (2'18")
- 教师活动
- 鼓励学生
- 学生活动
- 感受神奇的灵性是什么
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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置身触地，做联想 (2'25")
- 教师活动
- 引导
- 学生活动
- 让学生通过扩写发挥想象
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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比较句子的优美 (2'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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感受课文 (1'45")
- 教师活动
- 教师引导，让学生升华感情
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生能够清晰的表达和富有感情的描述
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点出主题 (1'31")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 热爱生命，热爱生活
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阅读材料 (6'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (35'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 更要体现热爱生活
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优点记录:
教师对211教学模式比较熟练，教学目标明确，教学思路比较清晰。
讨论点:
阅读拓展设置分层阅读。
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