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导入 (1'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 新闻
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 时事导入,符合现在趋势,也反应了地理问题
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小测 (9'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 课堂小测
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- PAD做题,
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新课 (2'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 河流流向 汛期 与其他国家关系 为什么合作(开发意义)
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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结束 (0'15")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 陈毅诗歌
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 总结本课中心思想
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优点记录:
注重图像的运用,引导学生注重时事,注重让学生自己动脑思考,从河流到合作,以小见大。以诗歌结尾,完美的总结了本课中心思想,同时也符合现在考试趋势
讨论点:
课前练习可以缩短时间
可通过PAD反馈学生答案掌握学生情况
听课反思:
可以开展类似的课,让学生更深刻的认识到河流(某一地理要素)对人类生活生产的影响乃至于对现代国际社会的影响
评分总数:
115
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