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学习目标:
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简介:
本课是一首富有童趣的儿歌,包括了春、夏、秋、冬四个季节,使用了一些叠词,表达了四季的喜爱之情。
- 教材分析
- 本课通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点,表达了对四季的喜爱之情。
- 教学目标
- 1、知识技能目标:认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬”等十个生字,会写“天、四、是”三个生字。认识3个偏旁“虫、“ 2、过程与方法:利用识字方法认识2会字和4会字 3、情感态度价值观:感受四季的特征和四季美
- 重难点
- 教学重点:认识新学部首的字:说、蛙、夏、冬及多音字地,会写3个四会字 教学难点:利用本课生字进行说话练习
- 学情分析
- 一年级学生的生活经验较少,对四季的概念不清晰,并且现在的识字量不大,仅能借助拼音来认读课文及生字,在教学中,教师应利用各种手段激发学生学习的兴趣,让学生通过各种手段学习生字及感悟四季的美景。
导入
- 教师支持
- 1、同学们,今天老师给大家带来几幅美丽的图片,我们一起来猜一猜它们是什么季节,好不好? 2、春、夏、秋、冬组成了一年的四季,今天我们来学习----四季这篇课文。 3、 板书课题(学生书空)
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 图片
初读课文,集中识字
- 教师支持
- 1、同学们,四季这么美,你们想了解它吗?现在我们就一起来认识美丽的四季,轻轻打开语文书,翻到第60页。听录音,听清字音,将你不认识的生字用横线画出。 2、学生读,出示自读要求 要求:1、自由大声读课文,读准字音,读通句子 2、将课后生字借助拼音多读几遍 3、出示生字(带拼音组词)老师领读 4、学生带拼音开火车领读 5、去拼音齐读生字词 6、我们一起来做摘苹果游戏吧,看谁摘的又快又对,准备好了吗?开始,抢读 7、大家的生字读的这么好,谁能把你的识字方法和大家说一说 8、观察生字,学写新字(PPT出示生字的笔顺及组词,教师重点板书四和是,学生书空,学生描红,练写,教师巡视指导)
- 活动备注
- 活动资源
- PPT
拓展阅读,巩固识字
- 教师支持
- 淘气的生字宝宝跑到别的地方,你还能认识吗? 轻轻拿出阅读材料,翻到110页,读课文,圈出今天的生字 必读:识字通-《猜一猜》《布谷鸟》110页 选读:《四季歌》《四季诗》《夏天来了》112页-119页
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 学生自读,教师巡视
- 活动资源
- 阅读材料
拓展说话
- 教师支持
- 同学们,用你喜欢的字组词,造句 要求:1、自己试着说一说 2、学生展示 教师举例,学生展示 总结:同学们,这节课我们了解了四季的美丽,希望同学们课下要多多去发现你身边的美景。
- 学生活动
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- 学生造句展示
- 活动资源
- PPT
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