教材是四年级上册第二单元第二课时新授课，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务，设计以交际活动为核心，注重生生和师生的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。

　　1. 知识目标： 　　a、学生能听、说、认读和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。 　　b、能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk,put your Chinese book in your desk等，会唱歌曲My schoolbag. 　　c、学生能在真实语境中交流运用本节课的目标句型：What’s in your schoolbag? An English book, a Chinses book, a maths book and three storybooks，以及听指令做动作Put your pencil in your desk等。 　　2. 能力目标： （1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。 （2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去，培养学生小组合作学习的能力。 （3）培养学生热爱学习，学会整理自己的学习用品养成整洁有序的行为习惯。 　　3. 情感、策略、文化目标： （1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。 （2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习方式。

1.学生能听、说、认读和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag。2.maths book, storybook的构成与发音指导。

　　本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生，本班人数29人，他们都来自乡村，因为环境的因素，他们从三年级才开始学习英语，小学生好奇心很强，爱玩。对于他们来说，有英语也有很大的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。针对这一点，我通过教学资源的有效整合，如小学生喜欢的小文章、歌曲、chant以及课件呈现不同情境的图片以及学生资源的利用等方法引导学生理解和运用新语言。