课文19 雾在哪里
备课类创建时间：2017-12-12 15:40
学习时间：暂无|年级：二年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1、 巩固已学的生字。 2、 朗读课文，通过读雾的说的话，体会雾的淘气、顽皮，联系上下文理解“甚至”。 3、 学习课文2到10自然段，仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
- 重难点
- 重点：朗读课文，体会雾的淘气、顽皮，想像画面。 难点：体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
- 学情分析
一、复习导入
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- 1、 认读词语：躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。 2、 雾把什么藏起来？（出示天空练习）
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二、学习课文，体会雾的淘气
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- （一）1.自由读第2～6自然段。 思考：被雾藏起来后的景色是怎样的？找出相关语句读一读。 2、交流汇报。（配合板书：看不见） 3、出示句子： ○1无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 ○2无论是天空、还是天空中的太阳，都看不见了。 ○3房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
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- 4、比较第一、二句，引导学生发现其中相同的地方。（课件出示：无论……还是……都……） ○1师范说：无论刮风还是下雨，他都准时到校上课。 ○2学生练习说。 5、指名读第3句，讨论交流，理解“甚至”。引导学生联系上下文理解。（因为前面的房屋、街道、数木这些很大，相对而言小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。）自己说说：甚至的意思。 6、出示带有“甚至”的句子，在不同语境中理解。 7、尝试用“甚至”说句子。 8、指导读好本句。
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- （二）同桌互读课文第7～10自然段，边朗读边想象画面。 思考：调皮的雾还把自己藏起来了，藏起来后的景色是怎样的？ 1、交流：为什么它要把自己藏起来？（指导读这组句子）
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- 2、接下来------（大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁都露出来了。行人、小黑猫也都出现了。）（配合板书：看不见） 3、指导朗读。
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三、拓展阅读
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- 有雾的天气，虽然人们很难看清前面的景色，但是这样的雾却让我们如入仙境。“雾”在其他作家的笔下又是如何的？我们来读读拓展材料。 1、学生自主点击桌面相关图标进行阅读。 2、交流汇报。
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四、练习写话
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- 1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来?出现什么情况?我们也来说一说。
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- 2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个（淘气的孩子），它把 ( )藏了起来，无论 ( ) 还是 ( ) 都 ( )。 3、同桌练说，说出景物的特点和情趣。
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- 4、雾除了是个淘气的孩子，你还觉得它是什么？（魔术师等） 5、把你想到的在论坛中打写。
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五、总结
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- 这节课我们欣赏了雾中美景，也用自己的语言尝试描写。同学们，雾是我们常见的自然现象，我们还可以尝试写写其它的自然现象，例如“雨”。
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