Unit2 colours
听课类创建时间:2019-09-20 15:00
主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 英语 | 听课年级: 三年级 | 教材版本: 人教版(三年级起点)2012-2013
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简介:
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师与学生打招呼 2.师生示范,生生练习
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师提问,这些人在干什么 2.教师呈现彩虹,并新授i see,通过red结合句型,让生跟读。 3.学习red,教师发出show me red,拓展其他文具类单词,以及结合学生的衣服进行询问。 4.学习yellow,教师引导生拼读。 5.拓展其他单词,并强化show me句型,引出全班反应 6.green,图片,音频,书写,齐读重点句子,结合实物强调 说,小反馈
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在呈现各个单词的卡片时可以加强a 黄色尺子的表述
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师呈现与红绿灯相关的图片
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 生生焦聚
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.老师插入过的视频 2.并建议回答问题 3.教师让学生之间对话 4.展示
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.逻辑性? 2.可以两两交换文具袋,互相打开并询问 3.反馈的形式和对象
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
整体111模式已经具备,思路较为清晰,环节比较完整。教学流程有一定的层次性。教师关注了词汇教学的重点内容,如音意型用动。
讨论点:
1.学生再回答时,可以逐渐引导生说完整句子。
2. 综合输出可以两两交换文具袋,互相打开并询问。
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