- 教材分析
- 教材分析: 《一幅名扬中外的画》一课是人教版课程标准试验教材三年级上册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。 在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。 这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
- 教学目标
- 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。 3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
- 重难点
- 通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。
- 学情分析
- 因为本课的历史背景与学生的生活相距深远,让学生在课前搜集有关《清明上河图》的资料,如画册,邮票。在教学中应让每位学生都参与进来,用有意思的教学环节去吸引住每位学生。
拓展写话
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导入
- 教师支持
- (一)激趣交流,学习第一小节。 1.揭题,提出希望学生自学读懂课文的要求。 2.检查预习成果,出示本课新词,重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
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初读课文
- 教师支持
- 1.出示《清明上河图》的摹本,让学生自由观赏,谈谈自己看后的体会。 2.老师激趣:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。 3.引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。
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品读课文
- 教师支持
- 1.默读2—5小节,对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。 2.选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。 3.交流感悟,随机2—4小节。 (1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大功夫,画出来的画了不起。 (2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。 (3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”
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拓展阅读
- 教师支持
- 1.学生已有一定的情感基础上,朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么? 2.老师出示自己写的小诗,与学生共勉。 历经风雨八百年, 繁华古都在眼前。 千姿百态众生相, 尽在绵绵画中间。 扬名海外震国威, 惊世绝技人人赞。
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