语文园地三
听课类创建时间：2019-04-24 11:49
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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谈话导入 (4'51")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 游戏导入，我说你应
- 媒体信息
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- 反思内容
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读文悟情 (3'57")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 课文中的写了几个人？ 自由读文，是谁令小男孩的行为前后发生这么大的变化的？请你划出那个小节。
- 媒体信息
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- 反思内容
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出示诗文，齐读诗文 (2'14")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- （1）同位讨论：你知道妈妈是讲什么吗？特别是你对“两只鸟蛋就是两只小鸟”这句话的理解。 （2）汇报 （3）我们一起看看这么宝贵的生命的出现。播放小鸟破壳的课件。 （4）指导朗读。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 为什么要一直重复：两只鸟蛋就是两只小鸟
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小男孩的行为发生了变化 (5'23")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- （1）同位分角色朗读，讨论分别从小男孩的动作中你体会到什么？ （2）汇报：体会“小心捧，连忙，轻轻送还”所饱含的爱鸟之心。 （3）表演朗读：谁愿意做做小男孩，把这两只鸟蛋送回？ （4）师：多么善良的孩子啊! 懂得珍惜鸟蛋，爱惜小鸟。齐读第三小节。（点击出示句式）他是个（ ）的小男孩。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 鸟声音是…大鸟…不是小鸟…吧
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鸟蛋送回去了 (2'22")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- （1）男生齐读第四节。 （2）想一想：他会听到了什么？看到了什么？ （3）小男孩是真的听到、看到吗？哪个词语告诉你的。 （4）仿写句子。
- 媒体信息
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- 反思内容
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拓展阅读 (1'47")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 师：小鸟是美丽的，有了小鸟，我们的生活才更加美好。你能说一说怎样爱护小鸟吗？ 自由朗读《阅读材料》124《别伤害小生命》、 125《放小鸟》、128《我拾到一只小鸟》，三篇选两篇。读完的，可以多读一遍。
- 媒体信息
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- 反思内容
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写话练习 (3'28")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1．出示诗文。小男孩的后来改正了自己的行为，变成一个爱护鸟类的好孩子，鸟妈妈看见了，会怎样表扬他呢？写一写鸟妈妈说的话吧！ 2．交流。
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- 反思内容
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优点记录:
互动性强
讨论点:
~
听课反思:
天性与模式化之间的权衡
评分总数:
27
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