第五单元
听课类创建时间：2018-04-25 09:33
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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导入 (0'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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回顾课文内容 (2'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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总结写作手法 (4'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 生命生命：讲事例，明道理 花的勇气：写景抒情明理 优美词句，修辞手法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 针对优美词句和修辞手法是不是可以进一步以概念图的形式梳理一下，用课文里面的句子举例，加深学生的印象
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拓展阅读 (4'16")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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播放视频 (5'28")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 从中看到了什么？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 视频和拓展阅读材料调换一下顺序？
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写作 (20'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 字字珠玑：写一句对生命的感悟 段段生情：写一段文字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 明确写作要求，最好能够在ppt上说明，而不只是口头阐述
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展示分享 (5'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
环节清晰，准备充分
讨论点:
写作方法的总结可以进一步细化，可以考虑用概念图的方式帮助学生梳理，同时也可以用课文中的句子作为实例，加深学生的印象和理解
拓展材料的安排上建议视频和文字材料调换一下顺序，学生看完视频可能震撼比较大，然后阅读材料可能会有更加深刻的体会
写作任务的布置建议呈现在ppt上，口头说明可能部分学生一时没听见
生命这个主题对于学生来说可能有点深刻，写作时不容易找到切入点，建议老师可以为学生提供几个方向或支架
评分总数:
86
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