《掌声》是人教版第五册第八单元的第一篇课文，讲述的是一位残疾自卑的小女孩英子在同学们的掌声中变得自信、开朗的故事。作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重、学会关心的主题巧妙地融入到这个动人的故事之中。

1、认识“默、姿”等13个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字，掌握并能够运用本课的16个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文主要内容。 3、明确课文写作顺序，感知英子的前后性格变化。 4、阅读拓展材料，从整体把握、感知人间更多的美好品质。

教学重点： 1、认识“默、姿”等13个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字，掌握并能够运用本课的16个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文主要内容。 教学难点： 明确课文写作顺序，感知英子的前后性格变化。 教学过程：

对于三年级的孩子来说，读懂这个故事应该没有什么困难，因为文章的语言质朴简单。但是平淡的叙述后面却包含着充沛而深厚的情感，不是简单读读课文就可以理解的。为了能让学生在情境诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情。针对学生的年龄特点，我紧紧抓住人物的动作、神情，让学生通过各种形式的读,去体味小英的情感变化,从而充分领悟掌声的内涵,进而明白文章所蕴涵的道理。