21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2019-04-15 14:48
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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谜语导入，揭示课题 (2'40")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、同学们，今天张老师给大家带来了一则谜语，请大家猜一猜： （出示）一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（猜一植物——荷叶） 2、今天我们就来学习第13课《荷叶圆圆》。（板书课题，齐读。）
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- 反思内容
- 导入
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检查预习，感知课文 (2'2")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、同学们课前有预习吗？这篇课文一共有几个自然段？ 2、我要请5位同学分别读这五个自然段，没请到的同学认真听，听听他们的字音都读准了吗？ 3、让我们一起把课文读一遍，注意把字音读准，把句子读通顺。
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- 反思内容
- 学生读，老师给予纠正评价
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探究新知，随文识字 (4'20")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、同学们读得真好听，你们甜美的声音把我们带到了荷花池旁边。（课件：荷花池画面。画面定格，荷叶特写。）师指荷叶：谁来夸夸荷叶？ 2、（出示）荷叶圆圆的，绿绿的。 指导朗读：指名读，男女生比赛读。 3、说话练习： （出示）仿照句式夸一夸。 苹果 ， 。 云朵 ， 。 （ ） ， 。 4、用上叠词夸荷叶，使荷叶变得更美丽，更可爱了。除了同学们喜欢荷叶之外课文中还有谁也喜欢荷叶？（坐在座位
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- 反思内容
- 重点句段的读随文识字，随图识字，我会记，停机坪，展开，透明，翅膀
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寻找规律，指导写字 (9'55")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、小水珠把荷叶当做摇篮，舒舒服服地趟在上面，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把荷叶当做停机坪，他们都很喜欢荷叶。请大家仔细观察一下“亮晶晶”的“亮”字和“停机坪”的“机”字，它们都有相同的部件。 2、它们都有“几”字，但写的时候有什么不一样？ 亮——“几”在下方略扁。 机——“几”在右边略瘦窄 3、教师范写，学生书空，描一个，写一个。
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- 反思内容
- 教师范写，学生书空，描一个，写一个
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拓展阅读，巩固生字 (5'34")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、读儿歌，找出今天学的生字。 （出示）小水珠，亮晶晶， 喜欢荷叶圆圆的， 躺在上面当摇篮。 小蜻蜓，真可爱， 喜欢荷叶绿绿的， 立在上面展翅膀。 2、自主阅读识字通“短文一”“短文二”，圈出这节课学习的生字。
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- 反思内容
- 巩固生字
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自由练笔，活用生字 (5'39")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- （出示）二选一： 1、给加点的字注音，并拼一拼，写一写。 水珠 那么晶 莹透liàng ，落在那朵刚刚开放的美 丽的荷花上。蜻蜓看到了，展 开翅膀 在花的周围飞来飞去，就像一架小飞 jī。 2、选一组词语写一个句子。 (1) 珍珠 水晶 （2）小鸟 翅膀 （3）摇扇子 躺 。
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- 反思内容
- 学生的输出效果较好，能够写出不同的话
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总结延伸 (0'22")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1、这么美的荷花池，一定会吸引更多的小伙伴。想一想，还有哪些小伙伴会来参加？如：蝴蝶、蚂蚁、小虾、小鸟 2、这些小伙伴们在荷花池里做什么，说什么，你想知道吗？下节课我们再一起来学习。
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- 反思内容
- 总结
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优点记录:
说话练习，有一定的层次性，从菏叶圆圆的，过度到苹果和云朵，再过度到自由发挥，透明的翅膀，透明的( )符合帮扶放的认知规律
随文识字，字不离词，词不离句，句不离篇
拓展阅读内容贴近目标，非常合理
讨论点:
朗读指导方面，合理指导朗读，朗读的次数不是越多越好，读的效度比较重要，十几种的朗读训练方法，真正有效的是，第一示范朗读，第二是个别化朗读。第三是自由朗读
听课反思:
整体符合跨越式211模式
评分总数:
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