《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，课文情节简单，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们面前，告诉我们童话就在我们身边，人人都可以创造童话。 

1、会写游、母、教、姨、便、伞、弟、戏8个生字，会认渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案9个生字,会写喜欢、 好像、太阳伞、阿姨、弟弟、童话、 对岸 、游戏、发明、字母十个词语。 2、正确、流利、地朗读课文。 3、默读课文、初步理解课文内容。

重点：会写游、母、教、姨、便、伞、弟、戏8个生字，会认渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案9个生字,会写喜欢、 好像、太阳伞、阿姨、弟弟、童话、 对岸 、游戏、发明、字母十个词语。 难点：默读课文，初步了解课文内容。

学生已具有了一定的借助插图了解词语句子意思、借助插图和生活实际了解课文内容的能力和默读能力，知道了按照要求提取文字信息，整合文字信息表达交流等学习要求，相关的能力也得到一定的训练；加上一直以来的根据课文内容想象画面的练习和能力的提高，这些都是学习这篇课文的有利条件。这是一篇优美的童话，学生会很感兴趣。教学中教师要运用导语引导学生，理解较难的词语，把朗读与感知、理解融为一体，从而带领学生步入唯美的课文之中。