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简介:
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.教师范读课文 2.学生自读课文,自读要求: 大声读课文,边读边画出课文中的生字词,同时认准字音
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.学习多音字:场 了
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.小老师带读生词,学生跟读 2.第二位小老师带读生词,学生跟读
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.学生去拼音读生词,小老师带读 2.男女分别读 3.开火车读生词 4.交流识字方法,认识字形 生1,2,3,4:加一加:粒 虽 叶 季 生5:减一减:院 生6:换一换:杨~场
- 媒体信息
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- 反思内容
- 生字认读时间过长,建议减少重复读的时间,增加字形认识的时间。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.看这些字你有什么发现?找规律? 生1 2 3:左右结构、上下结构、独体字 2.老师范写:辛 戴,引导学生观察字形 书空 描红 书写 “戴”字
- 媒体信息
- 生字的动画
- 反思内容
- 建议安排学生书写全部的四会字,并需根据学生书写情况进行反馈
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.正确、快速地朗读课文
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.必读:《识字通》选读:《四季歌》《一年四季》
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.生词:四季 蝴蝶 麦苗 桑树 肥料 农民 归来 戴上 谷粒 虽然 从上面的词语中至少选择两个词写一段话。 2.教师点评反馈:选择4位学生展示
- 媒体信息
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- 反思内容
- 写话题目符合课时目标要求,建议后续教学中为学生创设写话情境。
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优点记录:
1.较好地体现了教师主导学生主体的教学理念,三个活动环节清晰;
2.自主学习方面,注重培养学生的自主学习能力;
3.写话题目符合课时目标要求,建议后续教学中为学生创设写话情境。
讨论点:
1.识字方法方面,建议老师引导学生采用小组合作策略;
2.写字指导方面:建议安排学生书写全部的四会字,并需根据学生书写情况进行反馈。
听课反思:
评分总数:
106
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