课文16雷雨
听课类创建时间：2019-05-29 10:00
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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复习导入 (1'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.摘苹果复习导入 2.引导学生复习雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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课文学习 (16'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.自由朗读课文，喜欢的部分多读几遍 2.学习雷雨前，找到天空的句子，理解压字，通过对风、蜘蛛的详细讲解，指导学生朗读。通过越来越指导学生朗读 3.学习雷雨中，你听到了什么声音？通过雷声、雨声、渐渐地关键词帮助学生理解课文，朗读指导 4.自学雷雨后，圈出雷雨后的景色。通过彩虹的挂、蜘蛛的坐体会雨后的美景，齐读课文，通过支架全班尝试背诵，找一两名学生尝试背诵
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.不要让学生齐读，不利于任务的完成 2.ppt课件要考虑颜色，字体看不清 3.可以把越来越当做一个语言训练点 4.朗读反馈
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拓展阅读 (1'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.拓展阅读 2.引导学生勾画《雨后景色》描写了什么景物 3.再读短文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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写话练习 (7'5")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 引导学生看图片描写雨后景色 学生反馈写话作品
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.郭老师教态良好，语言优美，无形中为学生创设良好的教学环境
2.对课文的讲解深入浅出，抓住关键字的讲解，引导学生感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的变化
3.抓住关键词引导学生有感情的朗读课文，体会雷雨前、中、后的朗读差异性
4.使用表格支架帮助学生尝试背诵
讨论点:
1.在朗读指导过程中郭老师多采用学生齐读的方式，这样无法感知个体学生朗读效果，建议老师可以对个别学生进行指导反馈，从而对其他学生起到示范作用
2.教师在课文讲授过程中通过“越来越…”引导学生体会雷雨即将到来的逼仄感，建议老师可以在这里设置一个语言训练点，在训练学生说话的过程中既加深对关键词的理解，也锻炼学生的语言表达能力
听课反思:
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