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简介:
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 了解学生对背景性材料的预习
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生默读单元导语
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生自主学习,围绕课题,课文内容
- 媒体信息
- 上传到qq群
- 反思内容
- 学生在绘制前是否充分的理解课文大意
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 浏览,评价
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对一叶扁舟做讲解
- 媒体信息
- 使用图片和古诗
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 对部分内容讲解
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 学生把部分比较不错的内容发到群里
- 媒体信息
- 笔记本和qq群
- 反思内容
- 无反馈
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师播放素材加深学生情感
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
充分体现了以学生为主体教学理念,通过不同的学习方式渗透了语文学科中以言语应用为中心,如小组合作完成对课文内容的梳理,关注评价内容。
讨论点:
学生第二次的任务缺少反馈,总结说明方法时可以引导学生提炼。
听课反思:
课堂组织管理工具可以丰富,如用umu,问卷星统计评价结果。
评分总数:
100
暂无资源
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