28.狮子和鹿

听课

创建时间:2019-03-14 19:01

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 语文 | 听课年级: 三年级 | 教材版本: 人教社2016年新编教材

  • 简介:

    • 复习回顾 (1'32")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师引导学生齐读鹿的心理活动 请一位学生看图描述鹿的心理
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      鹿角和鹿腿
    • 赏析重点段落 狮子 (0'46")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生个性化朗读 教师评价 教师示范朗读 学生再次个性化朗读 教师评价
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      1.四会字的学习,抓字形、字的间架结构 2请学生在桌面书空,为何不实际写一写? 3.教师通过请学生通过动作,体会猛字的含义 考虑是否增加一个鹿回头的视频,这个动作在动物世界经常存在,这类视频有很多,以形象体会抽象词语。
    • 赏析重点段落 鹿与狮子 (1'28")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      假如你是鹿,遇到这种情况,心情如何? 学生以站在鹿的角度,感受遇到狮子的心情
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生在该阶段表现积极,喜欢角色扮演的方法 考虑是否可以请学生角色扮演下课文内容,目的体会不同角色的特点,深入体会鹿遇狮子的心情;
    • 对比呈现,突出特点 (1'2")
      教师活动
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      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师展示
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      考虑该环节是否请学生梳理,比如思维导图或本课使用表格
    • 拓展阅读 (1'45")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师呈现拓展阅读题目 学生阅读 教师提问
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      给予学生充分的阅读时间,并用1-2分钟时间反馈,拓展阅读时间把握合理恰当。
    • 拓展写作 (1'6")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师呈现图片 狐狸与乌鸦 学生看图讲故事
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      狐狸与乌鸦的故事是不要轻易相信别人的话,与本文主旨不同,建议换与主题更为相符的故事,深化主题。

优点记录:

1.模式方面。211模式环节清晰完整,各个环节时间的把握合理合适; 2.拓展阅读方面。给予学生充分的阅读时间,并用1-2分钟时间反馈,拓展阅读材料的选取恰当; 3.呈现方式方面。教师采用表格对比呈现,突出鹿在遇狮子前后对鹿角和鹿腿的不同观点,使学生直观了解鹿的心理变化。

讨论点:

1.教师通过请学生通过动作,体会猛字的含义,考虑是否增加一个鹿回头的视频,这个动作在动物世界经常存在,这类视频有很多,以形象体会抽象词语。 2.狐狸与乌鸦的故事是不要轻易相信别人的话,与本文主旨不同,建议换与主题更为相符的故事,深化主题。 3.情感的升华存在欠缺。本文是一篇寓言故事,旨在通过动物间小故事告诉我们了解做人的道理,如扬长避短、不要光图外表还要注重实用性,同时实用与外观在不同条件下有各自的价值。

听课反思:

增加角色扮演学生在该阶段表现积极,喜欢角色扮演的方法,考虑是否可以请学生角色扮演下课文内容,目的体会不同角色的特点,深入体会鹿遇狮子的心情;

评分总数:

82

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