5 百分数
备课类创建时间：2017-12-14 21:29
学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
第2课时 百分数与小数、分数的互化（1）
- 教材分析
- 教学目标
- 1.理解并掌握分数、小数转化为百分数的方法，能正确地把分数、小数转化成百分数。 2.在计算、比较、分析、探索分数、小数转化成百分数的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。 3.通过探索分数、小数转化为百分数的规律，激发学生的数学探索意识。
- 重难点
- 1.掌握分数、小数转化成百分数的方法。 2.正确熟练地进行分数、小数转化为百分数。
- 学情分析
- 学生计算能力较差在课上要适当强化复习练习。
问题导入
- 教师支持
- 提出问题复习导入
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 1.百分数的意义是什么？ 2.把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.367 3.把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 3/5，60/100，13/8 4.写出下面各百分数。 百分之十六 百分之七十二点五 百分之一百八十 百分之五百 5.把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3
- 活动资源
探究学习1小数、分数转化为百分数
- 教师支持
- 出示84页例1
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 引导自学交流
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 本题中是投中的次数（比较量）与投篮次数（标准量）相比较，求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。比较量÷比较量标准量。然后再比较谁的命中率高。
- 教师支持
- 教师点评学生作业
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师先将计算结果用小数表示的作业进行展示。
- 教师支持
- 小结小数转化为百分数的方法
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 小数化成百分数，只需把小数点向右移动两位并在右边添上百分号即可。
- 教师支持
- 教师引导学生将计算结果为分数的作业进行展示。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 引导归纳分数怎样转化为百分数。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 分数化成百分数的方法：一是把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。这种方法只适用于能化成有限小数的分数；第二种方法是先把分数化成小数，除不尽时，通常保留三位小数，再化成百分数。
巩固练习
- 教师支持
- 布置85页做一做第1题
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师进行点评
探究学习2生活中的百分率
- 教师支持
- 问题引导：在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有很多。你知道哪些百分率？它们表示什么意义？又怎样计算呢？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师强调格式。
课堂练习反馈完善
- 教师支持
- 布置85页做一做第2.3题
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 针对问题点评讲解。
课堂总结
- 教师支持
- 本节课的收获？
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
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