课文4 四季
听课类创建时间：2018-11-02 09:52
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
-
简介：
-
-
复习生字，导入新课 (1'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.复习生字词，开火车读词语
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
读课文，整体感知 (3'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.提问一位学生读课文 师：通过这篇课文，你知道了什么？ 生1...生2...生3...生4...
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
学习课文，找出喜欢的段落 (7'8")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生汇报喜欢的段落 2.学生汇报读课文 生1：读春天的段落 生2：读春天段落 生3.... 师：你还能从什么地方发现春天？ 生1：暖和 生2：青蛙醒来了 生3：冰雪化了，大树绿了 3.拓展春天的情境，展示春天的景物 4.带着高兴的语气读“春天”的段落 生1...生2...生3...
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
自主学习课文第二段 (8'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.按照“春天”段落的学习方法，自主学习“夏天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”的段落，画出谁对谁说，什么季节到了？ 学生1：汇报夏天 学生2：汇报秋天 学生3：汇报冬天
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
学习第三段，感受夏天 (1'58")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.提取夏天的关键信息 师：谁能读出自豪和感激呢？ 生1....生2....生3....生4....生5....生6.... 学生齐读课文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
学习第三段，感受秋天 (3'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.引导学生提取夏天的信息 2.指导学生朗读 生1....生2....生3....生4....生5.... 引导学生带着动作朗读课文 生1....生2....生3....生4.... 学生齐读课文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
学习第四段，感受冬天 (5'5")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.朗读冬天段落 2.讲解多音字“地” 3.提供支架，尝试着背诵课文 生1.... 学生齐背春天的段落 生1.... 学生齐背夏天的段落 学生同桌交流秋天、冬天的段落
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
拓展阅读 (5'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.必读：《四季诗》《四季歌》《四季花》 选读：《春天》《四季》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
优点记录:
1.朗读指导方面，教师引导学生采用多种方式朗读课文；
2.创设情境方面，教师适时引入春天的景物图，启发学生思考；
3.支架策略，教师设计符合学情的学习支架。
讨论点:
1.学习活动设计的层次性，活动设计重复，建议教师调整活动环节，尤其是开始的初读课文，整体感知环节；
2.拓展阅读与写话环节，时间分配不足。
听课反思:
学习活动层次方面
评分总数:
100
暂无资源
暂无用户