素质教育理念下的游戏化教学模式研究-以小学信息技术课程为例

研究方法：基于设计的研究

实施步骤：

1. 需求分析（提出问题）：采用问卷调查、访谈等方法

现代小学信息技术课程教学模式单一，教学方法陈旧，一味地采取“教师讲，学生听”、“教师演示，学生看”的教学模式，课堂教学枯燥乏味，学生学习没有兴趣。

应用游戏教学模式可有效提高学生的综合素养，充分发挥素质教育理念，在游戏话教学模式中利用多元化的游戏活动，让学生感受到信息技术课程的乐趣。通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识。不但可强化学生对知识的掌握能力，还能锻炼学生解决问题的能力和团队精神，在素质理念下通过游戏化教学使学生的综合能力得到提升，为其将来良好的信息素养奠定坚实基础。

2. 理论依据：素质教育理念  游戏化教学模式

3. 文献调研：从知网搜集相关文献，进行分析

        （1）游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

        （2）素质教育理念的落实——走向学生——《教育研究》

        （3）E—游戏化教学模式构建——《现代教育技术》

       ……

3. 设计：设计一款应用于小学信息技术课程的APP，功能框架如下：

• 学生预习课程

• 学生课程学习

• 学生课后复习回顾

• 统计学生学习后的数据，进行数据分析

• ……

4. 发展：相关技术人员开发APP

5. 实施：用实验的方法对某班学生进行测试

6. 反馈：收集数据，分析问题，做出评价，进行反思

7. 再设计：改善APP，（实施反馈）直到达到预期效果

8. 撰写研究报告

9. 推广：广泛应用此APP