• 协同学习任务1：学习风格与认知风格（2020师范班）

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    • 知识点概述

    学习风格的内涵及其特征

    内涵：学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。

    特征：独特性（因人而异）、稳定性（相对稳定）、兼有活动和个性两种功能。

    • 学习风格的分类理论

    科尔勃的两维坐标理论：科尔勃(Kolb，1984)对学习风格中的认知风格进行了综合性探讨。他从两个维度来考虑认知风格，即具体体验—抽象概括维度和反应性观察一主动实验维度。然后，他由这两个维度构成了一个坐标系，确定出4种学习风格:顺应者方式、发散者方式、聚合者方式和同化者方式(图)。

    • 科尔勃学习风格测量

    请同学们测量自己的学习风格 ：https://www.wjx.cn/vj/P0AEQiX.aspx，并在下方的讨论区作答。

    科尔勃学习风格计算方法：CE  具体经验=A选项分数和  

                                             RO 反思观察=B选项分数和 

                                              AC 抽象概括=C选项分数和 

                                             AE 积极实践=D选项分数和

    由CE和AC两端构成的横轴代表学习者如何接收新信息的信息接收偏好，

    由RO和AE两端构成的纵轴代表学习者处理新信息的信息处理方式。

    统计：

    （横轴）=AC-CE：表示学习者在感知信息时对具体或抽象事物的偏爱程度。

    （纵轴）=AE-RO：表示学习者在加工信息时深入思考与动手实践的偏爱程度。

     Kolb学习风格量表分析样例 以供参考学习

     

    • 活动1：Kolb学习风格测试
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    活动1：Kolb学习风格测试
    活动描述：
    1.点击问卷链接； 2.填写并计算自己的学习风格； 3.提交问卷并与同学讨论分析自己的学习风格，并选择1-2名同学，针对该同学的学习风格描述提出针对性的教学意见。
    • 知识点概述：认知风格概述

    认知风格( cognitive styles）指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。

    • 认知风格分类

    1.场依存型和场独立型（威特金）

     

    2.沉思型和冲动型（卡根）

     

    3.整体型和序列型（帕斯克）

    • 活动2：认知风格与协作角色设计
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    活动2：认知风格与协作角色设计
    活动描述：
    不同的学习者往往有不同的认知风格，结合三种认知风格分类和下面协作学习角色种类表，你认为不同的认知风格特点的学生适合在协作小组中担任什么样的角色？
    • 附：协作角色类型参考

    • 资源拓展1：认知风格测量

     

     

     

    • 资源拓展2：找到自己的学习风格
    登录后可查看
    • 活动3：学习风格与教学设计
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    活动3：学习风格与教学设计
    活动描述：
    对学习风格的了解，旨在促进对每个学生更好地学习，但现今教学实践大都为班级授课制。作为一名教师，你在实际的教学过程中会采取怎样的教学设计以照顾不同风格类型的学习者呢？请你基于此和周围同学开展讨论，并选择其他1-2位同学的观点进行评论。
    • 标签：
    • 学习心理
    • 视觉型
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