第二课时

教学目标：

1. 有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2. 了解白鹅和白公鹅的特点，体会作者的语言特点和对鹅的喜爱之情。
3. 学习作者抓住特点描写动物的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点： 

有感情地朗读课文， 了解鹅的特点。
教学难点： 

学习作者通过抓住特点描写动物的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

一、复习导入，重现画面

 1．师：同学们，上节课我们跟随作家丰子恺先生一起认识了他养过的一只白鹅，，这节课让我们继续跟随作者走进——白鹅，细细品味白鹅的独特魅力。

还记得白鹅给我们留下了怎样的印象吗？出示句子。【板书】

二、品读语言，体会“高傲” （学习第3自然段）

1、媒体出示学习提示：朗读课文第三自然段，勾画出体现白鹅高傲的语句并找出重点词语进行品读，批注自己的感受。 
2、汇报交流 
3、指导朗读 
三、学法总结（自主学习课文4-6自然段）
1、学法总结：学生交流，媒体出示

（1）画：勾画高傲的语句

（2）写：写写自己的感受

（3）想：想象画面

（4）读：有感情朗读 
2、选择你觉得最有意思的一处，好好读一读，边读边想象画面。 
3、汇报交流。 
四、小结课文内容。 
五、学法迁移，精略结合 
【过渡】：丰子恺笔下的白鹅那高傲的性格给人留下深刻的印象，那么同为白鹅，俄国作家叶.诺索夫笔下的白公鹅又是什么样的呢？下面让我们一起走进《14* 白公鹅》。（板书课题）

1. 请同学们快速默读课文，边读边想：“白公鹅”给你留下了什么印象？运用上一课的学习方法小组合作完成表格。