unit1 What do you do on Sundays?

听课类

创建时间：2019-04-22 15:22

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 外研社（三年级起点）

  • 简介：

  • 环节 1 (2'29")
    • Step1. Warm up: (2'29")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1. Greetings. 2. Chant: I like coffee. I like tea. I like cats and they like me. I like coffee. I like tea. I don’t like lions and they don’t like me. 3.Do some sports football, basketball, table tennis, morning exercises, swimming skip, riding a bike
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 2 (5'14")
    • Step2. Presentation (5'14")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1. learn new phrases. 2. Look and match. 3.look at pictures and learn new sentences. 4.Lead in T：I do many things on Sundays.I go swimming on Sundays, What do you do on Sundays引出本课课题,学习Sunday,on Sundays.
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 3 (9'49")
    • Step3: Text study (9'49")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1. Watch flash, then learn Part1.then answer: What does the dog do on Sundays? 2.Show Sam and Dalin’s photo, then ask: What do Sam and Dalin do on Sundays? 3.Watch the flash. learn part2. 4.Listen, point and read 5.look at the book, find “What do you do…”句型. 6.Read together. 7.Find and match. If you are Sam and Dalin. What do you do on Sundays?
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      课件使用较为合理，布局有层次，突出主题。朗读与跟读相结合。
  • 环节 4 (7'39")
    • Step 4: Practic (7'39")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1. Look at the picture, read and fill in the blanks. 2. Free talk.( Work in pairs.) A:What do you do on Sundays? B: I ___________________ A:What do you do in the morning? B: I ___________________
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      交际的内容可以不限制固定答案，应该让学生进行灵活替换。该环节出现了两次生生之间的对话，从句式来看基本一致，从学生回答的内容来看，两次对话难度差不多也一致，建议在一起整合，并开展邻座为主的生生对话（节省时间，提高学生参与度）
  • 环节 5 (6'52")
    • Step 5 Extention (6'52")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1. Listen and tick. 2. 讨论丰富多彩的周末生活。
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      1.可以稍微加上一些过渡语。同时，是否考虑把学生的对话通过录视频的形式进行呈现？ 2.小组活动的内容？
  • 环节 6 (0'12")
    • Step6.Summary (0'12")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      Do a summary.
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
  • 环节 7 (0'1")
    • Step7:Homework (0'1")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      Do a survey:What do you do on Sundays?
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

整体教学目标设计合理，各环节比较流畅，重难点突出，一定程度上体现了111教学模式的特点。

讨论点:

言语交际的一般原则，重要性？

听课反思:

如何把111课堂落入常规以及拓展听读的一般使用原则

评分总数:

85

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