·小学三年级英语下册。

·人民教育出版社。

·A:let’s learn/let’s do.

·能听说认读单词：on, in, under, chair, desk,并能熟练运用句型 Where is the ruler? It’s…

1、能听说认读以下单词及句型：on, in, under, chair, desk, Where is the ruler? It’s…

2、能听懂指令，并根据指令作出相应的动作。

1. 掌握三会单词及句型

on, in, under的正确运用

学生已经初步掌握了一些简单的日常用语及学习用品、身体部位等单词，可以做一些简单的对话，熟悉了跨越式课堂教学模式，思维活跃，好动、课堂气氛活跃、学习兴趣浓厚。

Step 1：Warming up 

T:Hello!My dear students I am very glad to see you again ..Now let’s sing a song  “Where is my car?”.

（设计目的： “Where is my car?”部分，学生跟唱，作热身使用。活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。）

活动方式：教师放歌曲，全班学生拍手跟唱。

Step 2:Revision /lead in

T:“What’s this?”S:It’s a/an...教师出示基础句型复习旧知识。

（1）T-S

（2）Pair work

（3）show

设计目的：通过复习旧知识，一是实现对以前内容的巩固和灵活运用，二是为新句型教学打下基础，降低新授说的难度。三是活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。

资源准备：利用实物，图片。

Step 3：Presentation

1. Present the new language points in “let’s talk”教师出示课件，
2. 过使用What’s this?It’s  a...句型学习desk,chair.  

.教师出示PPT图片，引导学生回答：“Where is the…?It’s..the.. ”运用同样的方法学习介词in,on,under.  

3.操练句型- Where is the…?It’s..the..

（1）师生说

（2）学生跟读

（3）同桌两两说

（4）学生展示说

设计目的：一是运用PPT创造真实的情境，让学生感知并学习语言“Where is the…?It’s..the..。二是通过分层教学，让学生从单词自然过渡到句型的学习，新旧相结合，通过趣味操练巩固新授单词及句型。

资源准备：教师自制 PPT

通过PPT上的对话提示，让所有的学生动能够用英语来进行交流。

 Step 4:Let’s do

教师播放Let’s chant部分，学生跟唱并做动作。

设计目的：让学生巩固介词。

Step 5：Extending reading

资源准备： PEP 跨越式三年级英语下册拓展阅读材料

（1）Model

（2）show

设计目的：通过跟读 练习帮助学生理解动画，理解拓展知识。

Step 6: Comprehensive Oral practice

Teacher show the key points and ask students do the pair work

（1）Model

（2）Pair work

（3）show

设计目的：对新授及拓展知识进行综合运用，同时检查学生对本节课的知识掌握情况

七、教学反思