8.四个太阳
听课类创建时间：2019-03-22 10:13
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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课前准备 (3'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 孩子们干净利索的背诵古诗
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 常规教育很重要
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视频导入 (2'54")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.通过观看视频，找视频里藏的四个朋友 2.学生认真观看视频，找出了春夏秋冬四个朋友 3.是谁给春夏秋冬带来了美丽的景色，进入课题学习
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 是谁给四季带来了美丽的景色，学生似乎不太能够理解
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品读课文 (18'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.看图中的四个太阳多美呀，通过阅读课文消除你最喜欢的那个颜色的太阳。 2.学生消找出绿色的太阳，老师追问你夏天见到的太阳是什么样的？你希望是什么样的？ 3.结合生活实际，理解“到处”，朗读，追问小画家画了绿绿的太阳心愿是什么？ 4.学习金黄的太阳，知名读，通过朗读，你的眼前出现了什么样的画面？（角色扮演，理解邀请） 5.老师伴乐范读 6.学习红红的太阳?感受温暖 7学习彩色的太阳
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.老师指导朗读方法多样，学习词语方法多样，并且能够尊重学生的意愿，自由选择自己喜欢的颜色，只是给人感觉指导不太到位，而且老师一直不太舍得放手让学生自己理解学习。 2.老师重点讲了绿色的太阳和金黄的太阳，如果能够归纳方法自学红色的和彩色的，方法迁移运用学生或许更有所得 3.一年级孩子随文识字应该还是有一定的必要
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提升情感 (1'29")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.你认为小画家是个什么样的人？ 2.再读课文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展阅读 (4'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.老师选取了三篇与课文相关的小文章，学生自由读。 2.老师也有心愿，送给同学们
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在拓展阅读环节，老师选取了三篇必读文章，一篇选读文章，能够满足不同层次孩子的阅读需求
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拓展写话 (5'20")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.老师画了个爱心送给孩子们 2.给出句式，学生仿写 3.给出图片帮助学生，降低写作难度 4学生交流
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师画了个爱心送给孩子们，这样可以开拓学生的思维，让他们不把思维局限于太阳，这里处理值得我学习
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优点记录:
这节课，老师设计的很巧妙，四个太阳有详有略的讲解，多种方法的朗读指导和理解词语的方法值得学习。拓展阅读有必读有选读能够满足不同学生的需求。拓展写作紧紧围绕着课文进行，一方面训练了孩子的写作能力，另一方面也是对课文内容的升华。
讨论点:
1.一年级课文应该体现随文识字
2.朗读指导可以更加有针对性
听课反思:
通过这节课，我对“211”授课模式有了进一步的认识，课堂上加入阅读与写作，日积月累下来对学生而言将会是一笔宝贵的财富。但是由于“211”模式压缩了我们传统模式的课堂教学，那么我们在教学设计中如何做取舍就需要授课老师多加斟酌了。
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