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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 猜谜语
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 直接导入,吸引兴趣
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.个别读,跟读,齐读,2.认知结构,3.小组交流识字方法,师巡视。4.换一换,找形近。5.你是怎样记住这些生字?那些是加一加?哪些是换一换?释词,一担。图片出示一担白菜,一担水果。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 生字结构归纳,所出示的生字都是左右结构,
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
教师条理清晰,能归类学习,能从生字的学习方法指导到位。
讨论点:
学生对生字读音的归类没有说清楚。
听课反思:
欠缺小组互动
评分总数:
112
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