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- 教师活动
- 课文主题回顾,梳理文章的脉络
- 学生活动
- 回顾课文主题
- 师生互动
- 精读课文和略读课文所体现的道理。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 展示生活中的图片,体现以诚待人的主题。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教学情境的设计贴近学生生活实际。建议从正反两个方面进行
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- 教师活动
- 指导阅读
- 学生活动
- 阅读《小珊迪》按照时间,地点,人物复述故事。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 阅读范例,提炼出文中的人物语言,神态,动作,心理
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 学生相互说一说身边有关以诚待人的故事。注意说清楚事情的起因、经过和结果。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 用时太多,且效果不好。通过前面的铺垫建议老师可以省略该环节,直接进入写作。
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- 教师活动
- 写作指导
- 学生活动
- 按要求完成写作练习
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 应该在板书上呈现语言描写,动作描写,神态描写的相关词句。
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优点记录:
教学情境的设计符合学生生活实际。
讨论点:
缺乏写法的指导,用于写作练习的时间过少。
听课反思:
评分总数:
87
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