Unit2 colours

备课类

创建时间:2017-09-19 17:36

学习时间:暂无|年级:三年级上 | 教材:人教版(三年级起点)2012-2013

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
本课是第一课时,教科书第14页,主要包括A Let’s talk和Draw and say两部分内容。
教学目标
1、能听懂、会说句型:Good morning! This is„. Nice to meet you. 2.能够在语境中口头上和或文字上选择合适句型介绍他人,表达初次相识或被人介绍而相识时相互之间的问候。 3.能用正确的语音语调朗读对话。 4.通过三人表演、同位互助完成练习等活动培养合作精神。
重难点
重点:能正确朗读并运用对话。 难点:使用Miss / Mr称呼他人。
学情分析
学生刚学英语,对未知充满好奇,应对学生多加鼓励

Warming-up/Revision


教师支持
1.Free talk 教师与学生进行日常问候,教师通过自我介绍、询问同学名字来认识学生,既复习第一单元的旧知识,又引出句型介绍人物句型This is„.同时根据情景自然地使用句子Nice to meet you. T:Hi,I am„ . What’s your name? S1:My name is…. T: Hey, ***. (与学生击掌或握手以示友好,) Nice to meet you. S1:Nice to meet you,too. T:(面对着全班,双手作介绍状指向刚认识的人,说Oh, this is…. 2. Guessing game 课件出现课本人物的某个身体部分或者外貌特征,让学生猜是谁,老师每次重复用句子This is„.来请学生猜人物。最后一张图片出现了卡通人物阿童木To b y. 【设计意图】通过复习学过的句子:问候名字与打招呼,自然地引出核心句子This is...让学生初步感知介绍别人的句型,在语境中合理增加Nice to meet you.有助于丰富学生的对话。在猜人物中培养学生观察图片的能力并自然进入本课主题。 (前置作业:复习第一单元所学打招呼内容,准备出自己所画人物)
学生活动
自定义
活动备注
PPT
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Step 2 Presentation


教师支持
1. 猜测故事人物,引导学生与Toby对话What’s your name? 引出Toby的自我介绍:My name is Toby. I am from Metro city. 图文介绍Metro city,Toby 的 另一个身份Astro boy. (铁臂阿童木) 接着,课件又响起Toby声音: Our school will have a celebration party. You are invited to the party, will you come? 出示给全班的邀请函。学生集体答:Yes. T:Who will go to the party? Let’ssee. Oh , this is Mr Sun. This is Miss Wu. This is Mr. Wu. This is Miss Liang. This is …. T: For the male teachers, we call them Mr.… For the female teachers, we call them Miss…(以提纲式图文呈现,让学生再一次感知男性老师用Mr…用Miss…来称呼女性老师。 师生一起乘坐飞机来到Metro city,然后 去到Toby 学校,在校门口,见到谁呢?他们在干谈什么? 【设计意图】引出故事教学的核心人物,进入情景教学:邀请师生参加阿童木学校的校庆活动;通过看观看受邀教师图片,再一次输入句型This is Mr. / Miss…让学生在有意义的情景中感受句子的用法。又通过位移转换,在阿童木学校遇见同来参加活动的人物,情节的开展自然而顺畅。 2. Listen and choose the right answer. 第一次听对话。 What are they talking about? A. Say goodbye B. Meet new friends 3. Listen and circle 第二次听对话。圈出符合对话发生的时间图片。 When is it? 3. Listen and answer 第三次听对话。Who’s this woman? This is Miss Green. 【设计意图】听完整对话前让学生看图预测对话内容,在三听中设置难度递进的问题:听获取大意、听感知对话发生的时间段、听细节等检测学生是否理解对话内容。培养学生用耳朵听的习惯以及加深对话文本的理解。 5. Watch and answer 观看视频并回答问题。 (1) T:Who is the first time to meet? 谁是第一次见面? Ss: Miss Green and Mr Jones. (2). What else can they say to each other? 他们还能对彼此说什么呢? …… 【设计意图】观看视频让学生进一步感受对话的语用功能,同时挖掘对 话隐含的信息:Miss Green 和Mr Jones是初次见面。丰富对话内容,Nice to meet you. Nice to meet you, too. 为下面的表演做好铺垫。 6. 朗读培养及语言内化活动 Level 1 (1)Try to read by oneself 尝试自己朗读对话,刺激文本认读能力 (2)Read after the tape 模仿语音语调,注意连读 this is (3)dub the dialogue 为角色配音 Level 2 (1) Read and choose 看图选正确的句子 (2)Pair work 串词成句,补全对话。 Level 3 Role play 角色表演。 教师请两名学生一起先做个示范,然后三人小组一起练习。设置表演评价标准。最后请两组进行表演展示作为检测。 【设计意图】通过设置不同梯度的语言练习,帮助学生认读句子结构,内化 语言知识,同时设置评价标准激励学生积极参与表演,学会评价他人的表演和提高自己的表演水平。角色扮演为下面拓展环节的情景表演输出打下基础。 随着学生表演结束,课件再现Toby图片和声音: Hey, buddies. Party time . Let’s play games . 伙伴们,派对时间到了,我们玩游戏吧。
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Step3Practice


教师支持
1. Game1: Look and say 依次出示图片10张,学生根据图片的性别特征快速读出Mr或Miss. 2.Game2: blow up the balloon 气球连人物的名字,学生根据提供的信息说句子This is Mr/ Miss„说对句子则气球成功爆开。 3. Let’s act 情景表演: 聚会上,你和Toby打招呼, 然后遇见Miss Feng,介绍Toby 和Miss Feng认识。三人小组讨论,并展示。同时设置表演的评价标准。 【设计意图】随着校庆活动的开展,学生在派对会上玩游戏,强化了对Mr /Miss 的读音以及句子结构的运用,在仿真情境中练习和表演对话中拓展语言知识,提高学生语言综合运用能力。
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Step4Production


教师支持
1. Toby 再次出场(录音): In order to remember this special day, I want to make an photo album. Can you help? 为了纪念这个特别的日子,我们要做一个纪念册来收集参加校庆的人物, 2.Show and tell 学生按要求到投影仪下展示并介绍自己的作品。
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Step5Exercises


教师支持
Workbook(P8 一到四题)(学生自做-同桌互判-解决难题、易错题) 理解句意,抓住题眼,选出正确答案。 Step6. Homework 熟读P14,与同学表演P14对话。 运用向父母介绍自己所画人物。 板书设计 Unit2 Colours A Let’s talk A:Good morning! B:Good morning! This is … (Mr… Miss…)
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Unit2 Colours Period1.ppt

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