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简介:
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- 教师活动
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- 师生互动
- 1.播放习近平主席的讲话视频,引出课题只有一个地球 2.请生说说自己找到的关于地球的信息知识,介绍给大家 生:地球构造 地球赤道等 引出毛主席的诗句,朗读,并引入世界地球日 3.了解第四组课文编排及要求 看要求,明确学习内容
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- 明确本文是文艺性说明文,回顾说明文的说明方法 板贴:说明方法:打比方,列数字,分类别,举例子 提出学习要求: 自由朗读课文 注意把生字词读准 思考:有幸登上月球的宇航员对地球有什么看法? 地球太可爱了,同时又太容易破碎了。 齐读,并点出重点词语可爱,容易破碎 读了课文,结合预习,你有什么问题想知道? 为什么说只有一个地球? 为什么说地球可爱,又太容易破碎? 师:带着这些问题,请开展小组合作学习。 明确学习要求: 1.用喜欢的方式读课文。 2.思考:课文写了关于地球哪几个方面的内容?留意文中运用到的说明方法。 3.合作画一幅思维导图,并上传QQ群。 生小组讨论学习 上传思维导图并评分
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- 学生汇报思维导图的意思 两组学生汇报 学生评价 根据其他 读句子:在宇宙璀璨的群星中,就像一叶扁舟。 理解扁舟,用太阳系群星大小比较,理解扁舟意思。 拓展江上鱼者诗句,齐读 请生分享自己喜欢的句子,并理解 对地球外观的描写句子(第一段) 还有描写外观的句子吗?出示句子: 再到理解资源的有效,呈现句子人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类贡献的。 读句子,理解本来的意思。 是的,本来是可以再生利用的,但是人类却对地球进行了破坏,请大家将自己找到的资源推荐到群里,跟大家一起分享。 师呈现各种环境破坏的图片
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- 怪不得远在太空的宇航员发出了这样的感慨:我们的地球太可爱了,也太容易破碎了。 板书:保护地球 引出罗斯福总统的做法,请生阅读《鹿与狼的故事》一文,思考文章的大意。生阅读后交流 生汇报大意 罗斯福总统为了保护森林,下令 引出问题:为什么都是为了保护地球,却会出出现反作用呢?课后积极思考,下节课继续探讨。
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优点记录:
能够较好落实本课教学目标。
能够充分发挥学生的主体作用引导学生学习讨论评价。
能够较好应用媒体组织教学和分享,有效拓展学习资源和分享学习资料。
比较好处理精加略课型,沟通两个文本的联系并引发学生思考,为学生的深入学习思考和文本的深化探索。
讨论点:
时间的处理和把握需要提升
思维导图的应用可以在后续学习进一步拓展
思维导图花时较长,可以在预习做好布置思考
语句的理解如果结合思维导图各部分理解更好
听课反思:
如何更有效利用技术提升教学效率,值得深入探讨。
如何更好把握时间处理,需要再讨论。
评分总数:
119
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