对于该主题单元或者知识点教师是否曾经有过上课的经验如果有，请教师回忆是如何完成的。如果有相应的教学设计方案，可以将教学设计方案分享在概念图整合英语课堂教学设计中

请各位老师在上面教师推荐的概念图整合课堂教学设计中继续观摩和学习概念图整合到课堂中的案例。另外你也可以继续学习案例地址在：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=102951在学习过程中教师可以进行编辑，批注或者评论或者进行在线讨论

教师选定主题进行教学设计方案的设计和相应概念图的制作。在设计的过程中请您按照以下的教学设计问题提问单来进行思考和设计

教师进一步学习之后，在此将教学设计方案和概念图进行分享，并提交在知识群http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=3091&courseId=114777中

本组教师可以通过评论：对于方案进行整体的评价，综合进行优势和不足的评价；批注：对于方案的设计表明你的态度，例如同意、反对以及质疑等，在表明态度的基础之上，提出你具体的，具有可针对性的评价；编辑本段：对于教学设计方案中不明确、完整进行添补，对于方案中不合理的地方直接提出整改意见或者直接进行修改；分享4种方式进行协同修改

组间教师可以通过评论：对于方案进行整体的评价，综合进行优势和不足的评价；批注：对于方案的设计表明你的态度，例如同意、反对以及质疑等，在表明态度的基础之上，提出你具体的，具有可针对性的评价；编辑本段：对于教学设计方案中不明确、完整进行添补，对于方案中不合理的地方直接提出整改意见或者直接进行修改；分享4种方式进行协同修改

教师整合观点，修改完善教学设计方案。并通过现场或者教师的课堂实录（提交教学视频到学习元）或者是通过直播课堂与其他教师进行实践分享。

教师反思在本次的协同备课过程中的收获和不足。反思提纲如下：

(1)你认为这一节课中是否适合整合概念图？如果适合， 哪些知识点比较适合？什么影响了你技术使用的选择？什么影响了你的教学法的选择？

(2)你认为学生在这节课时可能会有哪些困惑？你认为在这节课的教学中整合了概念图之后，对学生的学习有何（正面或负面）影响？特别是，概念图的使用是否有助于帮助学生解决这些困惑？

(3 )你在备课过程中有哪些困惑？你是如何处理这些困惑的？

(4)关于本次教学设计，哪方面做的最好?还有哪些方面需要改进？

并将反思提交在协同备课反思中

2.【投票调查】您认为本活动对你将概念图整合到语文教学中有帮助吗？请赶紧进入您认为本活动对教师将概念图整合到课堂中是否有用？的投票活动，进行投票吧！

【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗？请赶紧进入对于本活动的内容与形式，您有什么建议吗？的交流活动吧！

1.教师将自己的TPACK制品引入到自己的TPACK知识库，并向其好友等推荐分享。

通过自己的学习元的社会认知网络，继续进行TPACK制品的分享和创造。