在以往使用概念图教学的活动中，您使用过哪些具体的策略呢，请参与活动概念图整合到英语课堂中的应用策略

请教师自主阅读与概念图用于英语教学相关的相关的材料和讲稿，请注意文中设置的首句提示或者是彩色标注，教师需要在此进行相应的自我解释活动，并在材料中做好注释和笔记，总结整合的具体策略。

概念图在英语教学中的应用精选文献

01利用概念图辅助小学英语课堂教学

02概念图促进英语学习图式的构建

03概念图在小学英语词汇教学中的运用_张璃.caj

04概念图在小学英语复习课中的运用_沈国锋.caj

概念图在英语教学中的应用讲稿

01概念图在英语教学中的应用

每位教师将自己的概念图和课堂整合的实践案例和想法进行梳理总结，让我们共同完成一篇文章吧。

请每位教师将自己梳理的策略和案例分享在概念图与英语课程整合的相关方法和策略的学习元。学习元网址如下：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=24150

请将概念图与英语课程整合的相关方法和策略的问题在学习元内进行积极讨论和交流，积极发挥头脑风暴的作用。每个人要积极对他人观点予以反应、反馈、交互、质疑、并能对关键认知冲突进行选择式的讨论、观点协商、质疑辩论和推理。

1.反思在本单元活动中的收获和疑惑。并对自己在本单元的学习中的表现进行评价。并根据TPACK框架反思将技术整合到你的课堂你还欠缺什么知识将反思提交在学习反思中。

2.【投票调查】您认为本活动对你将概念图整合到语文教学中有帮助吗？请赶紧进入您认为本活动对教师将概念图整合到课堂中是否有用？的投票活动，进行投票吧！

【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗？请赶紧进入对于本活动的内容与形式，您有什么建议吗？的交流活动吧！

1.教师将自己的TPACK制品引入到自己的TPACK知识库，并向其好友等推荐分享。

通过自己的学习元的社会认知网络，继续进行TPACK制品的分享和创造。