英语中高年级案例分享与研析

会议时间：2013年07月27日14:30-17:30

会议地点：金满楼明珠国际大酒店一层珠海厅

主持人：王济军博士、孙众博士

参与人员：课题学校英语老师

主题词：英语 中高年级

会议内容：英语中高年级案例分享与研析

2013年7月27日下午，在跨越式总课题组王济军博士和孙众博士的主持和组织下，近八十位英语老师参与了本次英语中高年级案例分享和研析活动。本次研析活动一共有四个主题，分别是情境创设、交际活动的设计、打写设计、概念图的应用。

王济军博士主持发言

与会老师以圆桌形式入座，分成五组，以小游戏的形式每组选出一位组长。在轻松愉悦的氛围中，来自四面八方的老师们破冰相识。本次研讨会还要请了三位嘉宾和在场老师分享经验，分别是广东荔湾卢荻西小学肖玲主任、北京昌平城关小学林秀琴老师、深圳南山白芒小学陈雪梅老师。

老师们做小游戏，破冰相识

研讨的第一个主题是情境创设。首先来自广州荔湾区芦荻西小学的肖玲主任代替黄懿老师和大家分享了优秀课例《What are the biggest animals in the world?》，本节课出色地展示了一堂大输入大输出具有“跨越”特色的观摩课，通过合理的教学设计很好地将本课要求掌握的单词、语法、句型融合到“animals”这一主题的不同情境中进行学习和运用。本节课的最大亮点是情境的创设，还充分利用了概念图。然后分小组讨论对该课例的想法和疑问，并在小组之间分享讨论结果。老师们对该课例表示非常欣赏，一致认为任课老师具有更富的经验和深厚功底，在钦佩的同时也对该课的大输入表示担心，认为无法完成讲授任务。对此，肖玲主任做出了解释：首先，该班的学生从一年级开始就是跨越式的班级，并且老师的基本功非常扎实，学生已经有了相当多的积累，并且已经习惯这种打输入的课堂，所以才能在新受环节有如此之大的输入量。另外，拓展阅读提供四篇文章，不要求所有学生都读完，这是一个不断积累的过程，需要慢慢的铺垫，并且目的不在于吃透四篇文章。王济军博士补充道：扩展阅读是一个循序渐进累积的过程，学生可以选读，阅读材料的难度是分层次有递进的，不是同一水平。老师们听了肖玲主任的解释答疑，心中的疑问消除了。最后孙众博士对该课例进行了精彩点评。

小组讨论

小组代表发言

孙众博士点评课例

研讨的第二个主题是交际活动的设计。首先北师大课题组的赵文涛老师代替河北丰宁的张晓敏老师介绍了其综合课例《in a nature park》。控、教学设计能力，她教授的《In a nature park》一课，充分体现了以语言交际为中心的理念，其特色主要表现在：首先，设计了角色扮演、采访等一系列交际活动；其次，创设了真实而多样的教学情境；最后，在重视听说能力的基础上，突出了读写能力的培养。然后小组讨论交流对该课例的想法和疑问。

赵文涛老师介绍课例

研讨的第三个主题是中高年级打写设计。来自北京市昌平区城关小学林秀琴老师分享了自己在教学过程中积累的打写经验。林老师认为打写设计应该根据学生的兴趣整体设计，循序渐进，逐步积累，巧用软件，轻松打写，训练要求逐步提高。具体的策略有：结合手工画；集体创编谜语或改编歌谣；谈论话题，话题写作。

林秀琴老师分享打写设计经验

研讨的第四个主题是概念图的教育应用。首先王博士整体介绍了概念图在教育中的应用：对于学生来说，概念图可以实现知识建构、协作学习、促进思维发展；对于老师来说，概念图可以辅助教学设计、辅助教学开展、是教学科研的工具。然后与会老师以小组为单位学习分析了深圳南山区向南小学周泽桥老师的课例《unit6 at animal land(part 1)》，然后每组一位老师作为代表点评该课例的亮点或不足。

老师代表积极发言

四个主题研讨结束后，老师们以小组为单位进行了一次头脑风暴，每个小组提出了一个在课题实施过程中最困惑、最难以操作的问题，在场的其他老师根据自己的经验积极给出解决问题的建议。

老师互相答疑

最后，王济军博士为分享案例的老师颁发了荣誉证书。

王济军博士为分享发言的教师颁发获奖证书（肖玲主任（左）、林秀琴老师（右））

整个研讨会，老师们的积极性非常高，讨论热烈，踊跃发言，很好地达到了交流学习的目的，老师们纷纷表示此次研讨会的收获很大。

会议记录：易姗姗

  拍照提供：李    山

纪要审核：王赫男

7.15英语中高年级案例分享1.pdf

小学中高年级打写作文的尝试.pdf

英语中高年级案例分享与分析.pdf

英语综合课例赵文涛.pdf