语文现场课：语文低年级案例分享与研析

会议时间：2013年7月27日14:30-17:30

会议地点：金满楼明珠国际大酒店——一号会议中心

主持人：汪晓凤博士 

参与人员：何克抗教授  陈玲博士 肥西县丽景小学师生 试验区教师代表                                                                                                         

主题词：跨越式  肥西语文低年级  211模式现场课

会议内容：

    7月27日下午，在金满楼明珠国际大酒店一号会议中心，何克抗教授、陈玲博士与跨越式课题试验区的数百位教师代表，开展了以“语文现场课：语文低年级案例分享与研析”为主题的会议。此次会议共分为两大模块：低年级语文教师现场课、现场说课及评课。

一、低年级语文现场课

    在此次会议中，低年级语文现场课是由肥西县上派镇丽景小学的费维华和万彩云两位老师执教，授课内容为《植物妈妈有办法》的第一、二课时。具体内容如下：

1．《植物妈妈有办法》第一课时（执教人：费维华）

1）创设情境

    在课程开始，费老师首先为学生们播放了一首儿歌——《数鸭子》，学生们伴着音乐异口同声、欢快地唱了起来。费老师提问学生：小朋友们，你们喜欢旅行吗？然后使用PPT出示了一组自己旅行的照片和大自然的风景，较好地激发了学生的学习兴趣。

                          费老师使用自己的照片创设情境                                                                  费老师引导学生唱儿歌

2）感悟课文、认读生字

    在此环节，费老师首先播放了与本课内容相关的Flash动画。然后出示了一组生字宝宝，让学生认读生字，并安排学生邻座两人一组，交流讨论认字、组词方法。最后，让学生回答自己的识字方法——换偏旁、猜字谜等，例如有学生说，我让大家猜字谜：火把写作业的小朋友烧跑啦（炸）。

费老师在引导学生归纳识字方法

    费老师设计了“识字小游戏”活动，让学生两两一组做游戏。然后从此环节引入课文，学生们分排读课文，老师指导重点词语，如指导生字：“已”、“娃”的写法。

学生们两两做识字小游戏

3）拓展阅读

    费老师首先使用PPT出示“快乐阅读”任务，然后指导学生阅读及坐姿。

4）写话

    费老师首先使用多媒体课件出示写话任务，然后指导并鼓励学生写话。学生们在舒缓的音乐声中，快乐地书写着。最后，费老师让部分学生阅读自己的作品。

2．《植物妈妈有办法》第二课时（执教人：万彩云）

1）设计游戏，创设情境

    万老师首先设计了一个“识字游戏”，让学生复习第一课时学习的生字。

万老师与学生一起做游戏

2）讲解课文，引导自学

    在此环节，万老师首先重点讲解了课文的第一段。然后让学生有感情地品读课文，并引导学生熟悉阅读的方法，以便学生自学课文的其他段落。

学生有感情的朗读课文

    万老师设计了小组活动，学生四人一组，阅读课文的其他段落，并填写表格。最后，学生以小组为单位汇报学习成果。

万老师在指导学生开展小组讨论活动

3）拓展阅读

    万老师使用PPT出示阅读任务，学生自主阅读拓展材料。

4）写话

    老师布置写话任务，学生进行自主写话，最后部分学生阅读自己的写话作品，教师对其进行评价。

学生汇报

二、现场说课及评课

    现场课结束后，两位老师分别对教学内容的处理、教学方式的选择等方面进行了现场说课。

费维华老师在进行现场说课

万彩云老师在进行现场说课

    说课结束后，何克抗教授分别对两节课的优缺点进行了点评。何教授认为：两位老师的基本功都很扎实，如情境的创设、互动环节的设计、教态等方面都比较突出。但是，从跨越式教学的角度来看，两节课都不太理想，如时间的把握不到位、教学流程的设计、学生的主动性与创造性的发挥不好等。

何克抗教授现场评课

    何教授评课之后，现场老师针对自己在教学中遇到的问题，与何教授展开了积极的讨论与交流。

参会教师提问

 会议记录：王阿习

拍照提供：朱高侠

纪要审核：汪晓凤

费维华老师——《植物妈妈有办法》第一课时课件.ppt

万彩云老师-《植物妈妈有办法》第二课时课件.ppt