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基础教育课程改革——微语录
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内容
1. 课改不是打折叫卖，不能一哄而上，要避免井喷式的盲目。
2. 课改可以模式化，但不能公式化，更不能僵化。
3. 课改需要创新，但不能刻意地标新立异。
4. 课改不能解放了学生，绑架了老师，更不能让学生越俎代庖而边缘化了老师。
5. 课改变味儿，素质教育的天平就会失衡。
6. 课改失去乐趣，是受罪；失去兴趣，是折磨；失去情趣，是平淡。
7. 课改的种子，只有在和谐师生关系的土壤里才能发芽、开花、结果。
8. 课改的大餐如果掺进生硬的石子儿，就会硌掉学生稚嫩的“乳牙”。
9. 课改是一种放手和放心，要相信“农民会种地，学生会学习”。
10. 课改应该圆润、自然、顺畅，合乎教育的发展规律，要打磨掉学生“被课改”的生硬棱角。
11. 课改的成功不在于对教育的形式“改”得有多活，而在于对教育的真谛“悟”得有多深。
12. 课改如果操之过急或蜻蜓点水，就走不出传统教育的漩涡和怪圈，课改的路就走不远更走不好。
13. “学而时习之”，“温故而知新”，先人的这一“课”不能改。
14. 精当的点拨，是课改的“加油站和充电器”，教师要学会“抛金引玉”。
15. 课改要在实质问题上实现突破和创新，不要站位在理想的“隆起带”，跌进操作的“塌陷带”，陷入效果的“沼泽带”。
16. 课改不能只为“好看”而走场作秀，不能为追求“形式”而画蛇添足，不能为讲究“环节”而千人一面。
17. 课改是交响乐，教师是指挥家，学生是演奏家，导学案是五线谱，教学设施和手段是乐器，课堂是“金色大厅”。关键是：指挥棒是啥？
18.“传道、授业、解惑”是“药”，形式是“汤”，课改就是要做到“换汤不换药”。
19. 课改做实了，是平地高楼；做虚了，是海市蜃楼。
20. 课改，仅仅像小岗村农民那样敢想敢干还不行，还要像华西村农民那样把事情做大做强。
（河北围场天卉中学 许一鸣）
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