马军庄小学唐春枝语文园地八教案.doc

《语文园地八》教学设计
教学目标
　１、知识与能力：能读懂短文并发现拆分、整合的识字方法，并运用同样的方法认其他字。能区分同音字、形近字在字形、字义上的区别。能正确流利地朗读短文。能大方、清楚地把小组设计的未来的桥介绍给大家。能发挥想像，看图讲故事。

２、过程与方法：充分发挥小组的作用。通过组内的说说、议议、评评，在不断的尝试和相互的帮助中，理解和领悟学习内容。

３、情感、态度、价值观：激发学生识字、读书的兴趣。培养学生学科学、爱科学的志向。教学流程
一、导入
    孩子们，这一本书到今天这一课我们马上就要学完了，通过学习我们认识了许多生字宝宝，这些生淘气的字宝宝编成儿歌、小故事，小童话和小诗来考验我们，如果我们不认识它们你可就要被难倒了，今天让我们来看看在最后它们又给我们出了什么难题了呢。

二、第一题：我的发现

在这一题里可藏着帮我们识字的密码，看看细心的同学们谁能发现。

1、出示短文。

齐读，男、女生分组读，指名读。

师：小朋友，你们发现这些认识字宝宝的密码了吗？　

2、指名回答。

生1：我发现了两个字合起来就成了一个新的字。

生2：一个字加另一个字，就成了一个新的字。

生3：一个字放在另一个字的上面（千+口=舌）

生4：把两个字并在一起（土+里=埋）

生5：把一个字放在另一个字的里面。（人+门=闪）

师：这就是我们学过的识字方法——加一加。你们成功破解了第一个密码，很是了不起！再仔细观察，还有什么密码呢？

会意字：用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。如：明 休 跌 埋

你还知道哪些会意字？（会 歪 森 孬···）
3、扩展练习：字宝宝见没有难倒我们大家，就又给了你们新任务，让你们用这两种识字方法再找一些类似的字，下面请同学们以小组为单位，找一找这样的字。

1. 指生汇报，学生回答，教师予以肯定。

2. 老师看到大家都在忙也不好意思闲着，也找到了一些，让我们来看看。出示课件合体字。齐读

同学们记忆真好，对以前学过的东西都记得很牢的。很让人佩服。通过你们的努力，已经顺利掌握了识字的密码了。那么我们来看第二题吧。

学生回答，教师点击课件。
三、第二题：日积月累

1、 孩子们淘气的字宝宝这次给了一些相貌相似或是名字相似的字大家区分，　小眼睛仔细看，看看谁的眼力最好！

请客的请是言字旁，因为请人要用语言。

让我们把这些字放到它自己的位置吧！（学生在课本上填空）

让学生选择适当的字填在书上的（　　）里。

　2、集体订正。

3、扩展练习 出示：

　　　　　圆　园　原

草（ ）花（ ）团（ ）

做 作 坐 座

（ ）事 （ ）业 （ ）位（ ）好

　指生汇报。

同学们真了不起，不知不觉又解决了一道字宝宝给我们出的难题。不过考验到这儿还没有结束，看第三题

四、第三题　：拓展阅读

师：这回呀字宝宝变成发明家了，它们发明了一种万能机器，我们一起去看看它们的发明吧。

出示课件

（1）请同学们仔细读读《我发明的机器》这篇文章，看看字宝宝发明的机器都有哪些作用。　　

（2）．小组合作学习，在短文中画出相关的句子。（指名汇报）

（3）挑战发明：在小组讨论交流，择优发言。

（4）自读小短文

五、拓展写话

  同学们真了不起，你们用自己的细心、努力和智慧过了一关又一关的考验。还学到了不少新知识。请同学们学生仿照韵文从我们生字表一当中挑选生字自编韵文。如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。

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