在北师大课题组的大力支持下，我们六人行小组克服一切困难，潜心钻研概念图的理论，学习概念图软件的操作方法，并初步和教学实践相融合，取得了一定的成效，现总结如下：

      一、理论学习：学习黎加厚老师关于概念图的阐述，了解了概念图在教学实践中的使用方法：1、概念图辅助教学设计。教师利用概念图整理自己的设计思路；2、概念图辅助学生整理知识概念；3、概念图辅助学生头脑风暴的活动，讨论中学生可以将自己的观点用概念图表达出来；4、概念图辅助学生整理加工信息；5、概念图作为师生表达知识的工具；6、概念图作为学习活动的交流工具；7、概念图作为协作学习的工具；8、概念图作为辅助师生反思的工具；9、概念图作为教学评价的工具；10、概念图作为辅助教学科研的工具。通过理论学习，进一步提升了认识，为接下来的与课堂整合做好了准备。

      二、结合自己的教研点，尝试着与课堂整合。概念图在小学教学中的运用，是个全新的理论，我们互相学习，取长补短，首先是选一些课文，这些课思路清晰，非常适合学生用概念图展示，教会学生画概念图的方法，学生兴趣很高，从学生的一幅幅概念图中，我们看到了希望。

    三、北师大专家亲临指导。概念图教研，离不开专家的指导，五月份。陈老师和汪老师给我们面对面指导，就我们的课，提了很多宝贵意见，对我们的成长起了引领作用。另外，我们平时也保持和北师大专家老师的qq联系，一有困惑，向其请教，他们也不厌其烦地给我们细致讲解，在此谢谢。

      概念图有助于学生的思维训练，运用得好，真正能优化课堂，解放老师，发挥学生的主观能动性，我会继续研究下去。