《小小的船》是部编版一年级上册第四单元的第二篇课文，是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

（一）知识与技能目标 1、读准字音，会认“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。 2、会写“月、儿、头、里”4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 3、正确、流利地朗读课文。 （二）过程与方法目标 1、多种方法识字。 2、规范学生握笔姿势和坐姿，引导学生写好每一画。 3、通过倾听老师范读，引导学生正确、流利地朗读，初步培养语感和学生对朗读的兴趣。 4、用生字词给支架进行写话练习。 （三）情感态度价值观目标 结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

（一）教学重点 1、读准字音，会认“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。 2、会写“月、儿、头、里”4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 （二）教学难点 1、 培养学生运用多种方法识字的能力。 2、 培养学生朗读课文的能力和运用生词写话的能力。

学生刚学完拼音，基本能够进行拼读识字。对于优秀生而言，能够基本运用简单的识字方法来识字。部分学生还没有掌握了识字方法，需要老师引导。同时要重视范读的作用，采用多种形式引导学生，通过倾听、模仿等提高朗读能力。学生大多数活泼、大胆。对自然界的许多事情充满好奇，但注意力不集中，需要老师运用多媒体课件吸引学生的眼球，将学生引入教学活动中，通过启发引导法让学生在自主阅读和说话的环节轻松达到本课设定的目标。