（会议纪要）基于平板电脑的现场课观摩与综合课例分享3.docx

基于平板电脑的现场课观摩与综合课例分享

会议纪要

会议时间：2017年6月2日 13:30-17:30

会议地点： 北京市石景山金顶街第二小学 主持人：崔京晶博士

参与人员：各课题实验区教师、丁老师、刘鹏禄老师、崔京晶博士、王曼卿、崔志军、周紫云、程鑫

主题词：平板电脑、现场课、综合课例

会议内容：

一、英语新授课《Unit 5 Review》第一课时

      《Unit 5 Review》是丁萍老师执教的英语现场课的主题，丁萍老师利用Ipad辅助教学，学生与教师Ipad的使用贯穿课程各个环节，整个教学教程非常流畅，丁萍老师利用Ipad的反馈功能，时时注意学生的学习情况，并有针对性的对学困生进行指导。丁萍教师在教学环节中紧紧围绕着师生对话、生生俩俩对话与扩展阅读展开，在各环节中都能够为学生提供层次性、渐进性的支架学习材料，符合学生的认知规律。丁萍老师制作了很多非常精美的教学资源，搭配Ipad的使用，呈现出较好的课堂效果。

丁萍老师执教英语现场课

二、语文阅读课《说不尽的红楼梦——凤辣子初见林黛玉》

      刘鹏禄老师执教《说不尽的红楼梦——凤辣子初见林黛玉》一课。刘老师通过媒体资源为学生创设学习情境，为学生产生沉浸式学习提供条件。在教学过程中，刘老师设计了多样的教学活动，如“一句话，说说你与红楼梦”、“想一想，王熙凤的歇后语”等，既概括了学习内容又使学生的发散思维能力得到了很好的训练。整节课，课堂氛围轻松愉悦，在刘老师与学生们的共同努力下，教学目标得到了较好的实现。

刘鹏禄老师执教语文现场课

三、 优秀案例分享

      来自北京市石景山区金顶街第二小学的丁萍老师就《基于知识可视化工具提高小学英语口语交际能力的研究—以概念图为例》，从研究主题，研究过程、研究成果、存在问题、发展方向五个方面向与会的各位老师分享。丁萍老师介绍到课题通过专家讲授、英语组共学、集体备课、课例分析、专家评课等环节进行研究。目前研究取得了较好的成效，不仅老师可以借助概念图将书本内容的脉络理清，帮助学生将课本内容变成可答写的内容，学生也可利用概念图形成自己的知识体系。但目前研究仍存在问题，如如何恰当使用概念图，如何使概念图更加精美等，这些问题也是课题组接下来的研究方向。

丁萍老师分享小课题研究心得

      陈雪娇老师就《和时间赛跑》这篇课文，运用211模式在课堂中的实施，从课文讲解、扩展阅读、写话环节向各位老师介绍。在课文讲解环节，陈老师首先采用谜语导入、层层解谜、感悟主题三个环节，向学生们细致的剖析了课文的主要内容。然后陈老师通向学生提供阅读材料，以材料为辅，帮助学生深化其对课文的理解。最后，陈老师以“你有没有和时间赛跑的经历？”一题，让学生通过写作灵活运用语言知识。

陈雪娇老师综合课例分享

      徐琴老师向老师们分享的主题是《科普性课文的阅读教学策略》，以《回声》这篇课文为例向老师们介绍，徐琴老师的课程实施以跨越式教学模式为基准展开，本着不能将语文课上成科学课的目的，对教学内容进行设计。围绕着“课本信息与技术整合”、“拓展延伸深化课本”、“以读为主训练语言”三个核心点展开教学，从学生们的作业情况来看，取得了较好的教学效果。

徐琴老师综合课例分享

      韩秀臣老师代闫晓梅老师就《Unit1 My school》的跨越式教学课例与老师们分享。闫晓梅老师的课程以跨越式111的英语教学模式为指导，从“创设情景 、综合复习”、“听读新知、初步感知”、“情景交际、巩固新知”、“拓展听读、整体感知”、“整体运用、灵活表达”五个环节展开教学，本节课突出呈现了平板在拓展听读方面的优势以及学生在语言输出方面的创造性。

韩秀臣老师综合课例分享

      观摩老师与主讲老师就四个主题进行探讨，现场准备了小礼物，鼓励教师提问。有的老师就概念图的问题向丁萍老师请教，丁萍老师不仅详细解答了老师的疑惑，还向提问教师推荐相关书籍以供学习，有的老师对丁萍老师在上课时所使用的绘本产生浓厚兴趣，丁萍老师随即分享了绘本的制作过程，与相关制作软件的使用方法。讨论现场气氛活跃，老师们的问题都得到了相关分享老师的解答。

提问与讨论环节

       最后，崔京菁博士向分享优秀综合课例的各位老师颁奖。

崔京菁博士为获奖老师颁奖

会场发言稿

2017年年会课例分享（丁萍老师）.pdf

2017年年会课例分享（闫晓梅老师）发言稿.pdf

2017年年会课例分享（王红老师）发言稿.pdf

2017年年会课例分享（徐琴老师）发言稿.pdf

会议记录：王曼卿、程鑫

拍照提供：周紫云

纪要审核：兰莉娜