32阿德的梦教学设计.doc

《32．阿德的梦》教学设计

肥西丽景小学  孙世翠

设计理念：

本课为连环画式的略读课文，本堂课的教学设计旨在以学生为主体，充分发挥学生的自主学习的能力和创造性，调动学生多种感官，通过看、听、读、写、画等学习实践活动，重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字的能力。让学生在默读和看图中感知课文内容，启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

设计特色：

这篇课文的教学设计体现了“以学生为主体，以教师为主导，以掌握方法、形成能力为主线”的原则，充分发挥学生的主观能动性和创造性，鼓励学生大胆想象、主动探究，真正把学习的主动性教给学生，使他们产生浓厚的兴趣，最大限度的调动学生的积极性，提高学生学习的效率。其中学生对科技新产品的介绍、绘制并介绍《我心中的未来世界》科幻画、观看神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段，对学生进行爱国主义教育这几个环节的设计是本篇教学设计的特色。

教学目标：

1.会认“德”等12个生字。

2.默读课文，了解课文内容。

3.激发学生探索未来的兴趣。

教学重难点：

教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字。

教学难点：启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

教学准备：

1. 布置学生预习：自读课文、自学生字；查找资料；完成《我心中的未来世界》科幻画。
2. 教学课件、挂图、生字卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣：

1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？

2．放轻音乐，请学生讲自己的梦。大声朗读跟梦有关的儿歌。

3．小结学生的梦，说：“有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。”齐读课题。

【兴趣是学习最大的动力，孩子们只有对自己感兴趣的东西才会主动去学习，去探索。设计让学生回放自己精彩的梦这一环节，旨在激发学生的兴趣，拉近课文与现实生活的距离，使学生主动投入到课文的学习中去。】

二、默读课文，看图识字

1．提出要求：默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号。

2．小组交流识字经验，发现识字方法。

（1）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。

（2）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。

（3）小组汇报识字方法。

重点指导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。“喽”是语气词，可通过朗读句子“当然喽！我这次坐的飞船是新型。”来感悟。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。

3．对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师、联系生活实际解决。

4．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。

5．对应图贴出相应的生字卡。

【识字教学是一二年级语文学习的重点，此环节设计旨在指导学生用自学、看图识字、小组交流等多种方法自主识字】

三、出示儿歌，感悟梦境

1．出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。

2．提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？

阿德早起要旅行，

乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，

可视电话传真情。

电话屏上见外婆，

聊起畅销新车型。

预订新车无污染，

动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，

阿德落地未成行。

原来未系安全带，

大叫一声梦惊醒。

1. 进一步提问：读你喜欢的段落,并说说课文中哪些新科技给你留下很深的印象？

四、拓展阅读

打开阅读材料,大声朗读P146-147《读一读》和《火星介绍》。

五、说话写话

选用本课学过的生字或以下词语造句：

  载人飞船      顺便      移居       打发

  时光           外婆        聊天       屏幕

  新型            污染          销售       预订

  长鸣           旅客          太空       一场梦

第二课时

• 复习导入

载人飞船    顺便    移居    打发  时光  外婆    聊天    屏幕

新型  污染   销售   预订  长鸣    安全带   旅客  太空  一场梦

1.开火车认读

2.分组认读

3.齐读

二、读文，走进梦境

1. 默读课文，速度要加快，思考：

（1）阿德梦到了什么？

（2）结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

2.学生展示朗读并介绍课前预习时自己收集的有关资料,教师利用课件出示相应的图片资料和文字介绍并相机板书。

板书：

载人飞船   火星旅游　　定居月球   新型飞船　

可视电话   掌上电脑　　网上购物   太阳能汽车

3.师生合作分角色朗读课文，加深对课文的理解。

课件出示：神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段。

4．看完后，你想说些什么？

5．课件出示“中国了不起！了不起的中国人！做了不起的中国人！”三句话。全体学生起立，用自豪的语气朗读这三句话。

【此环节设计旨在以读代讲、以读促思、以读激情，并通过让学生查找资料培养他们自主学习的能力。】

四、拓展延伸，走进阅读天地

1.利用概念图梳理课文，小结。

2.用自己喜欢的方式阅读《科学畅想》，《太空种子》、《未来的世界》等5篇文章，一边读一边思考每篇文章前面的小问题，并尝试找出答案。

五、话梦写梦，升华情感

1．阿德心中的未来世界如此奇妙，我们也闭上眼睛来做个“白日梦”吧。你们心中的未来世界是什么样的呢？

2．学生拿出课前预习时准备的画《我心中的未来世界》先在组内交流，再派代表在班上交流。

3．小结：你们心中的梦都很好，人类需要你们这些美好的梦，因为有梦想，才能有实践，只有不断地实践才会有梦想的实现。杨立伟叔叔就实现了我们的飞天梦。

4.动笔把心中的未来或自己曾做的梦写下来。

【此环节的设计旨在启发学生把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识，并对学生进行爱祖国、爱民族的教育。】

作业设计：

1. 积累课文的词语。
2. 推荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。

板书设计：

32．阿德的梦

载人飞船   火星旅游

定居月球   新型飞船

可视电话   掌上电脑

网上购物   太阳能汽车

教学反思：后续。。。