跨越海峡的生命桥

中山二路小学 关欧文

教学要求

　　　1.知识与技能

　　　　⑴学习并掌握本科的生字新词

　　　　⑵理解课文内容，体会“跨越海峡的生命桥”的含义

　　　　⑶有感情的朗读课文

　　　2.过程与方法

　　　　以读为主，引导学生体会人物的内心世界，体会人们高尚的精神品质。

　　重点难点、关键

　　　1.重点：理解骨髓移植对小钱的重要性。

　　　2.难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义

　　课时划分：两课时

　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标

　　　1.初读课文整体感知课文内容，掌握本课的生字新词。

　　　2.学第一、二自然段，体会找骨髓的困难及对小钱的重要性。

　　　3. 有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：体会找骨髓的困难及对小钱的重要性。

　　教具准备：多媒体课件

　　　　　　　收集白血病、骨髓移植的相关资料

　　教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，我们学过《赵州桥》、知道颐和园的十七孔桥 今天我们一起来学习一篇课文，它的题目也有一个桥字。师板书课题。请同学们齐读课题——跨越海峡的生命桥。

2、海峡指的是哪里？（台湾海峡）看到课题，你有什么疑问？请同学们把课本翻到106页第22课。答案就在里面。

二、初读课文，掌握本课的生字词。

师出示自读要求：

　1、（1）自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺。

（2）标上自然段号。

　　　2、反馈：

　　（1）（教师课件出示词语认读。）这是本课的生词，同学们会读了吗？自由读一读，老师看看谁读得最好。

　 生自由读。 　　　

• 师：好！老师请一位同学来读一读这些词语，其他的同学听听他读得对不对。你有什么要提醒同学们的吗？

点名读；齐读。

这些词语里有哪些你是不理解的？谁来告诉他？

• 学生提出不理解的词语，同学帮忙解释。师：回忆一下，我们理解词语的方法除了问别人外还有哪些呀？（查字典理解、联系上下文理解。）有不理解的词语我们在学习课文的时候，联系上下文在具体的语言环境里去理解。

现在我们一起再读读这些生词。

师：同学们词语读得真准确。现在请同学们找一找课文里面让你感动的句子读一读。

师：同学们会读词语会读课文了，生字也要会写才行噢。课件出示我会写的生字：这是我们本课要学习的生字，你认为哪些字比较难写？哪些地方要提醒同学的？

师范写难写的生字，生练习书写。

3、出示自学要求：

（1）、这篇课文可以分为几个部分？（想想不同的场景）师根据学生的回答板书：等骨髓、抽骨髓、送骨髓、得救了。

（2）、默读课文，想一想这篇课文写了一件什么事？

时间？地点？人物分别是谁？怎么了？架起了一座？

师小结：是呀，像这样把故事的时间、地点、人物、事件串连起来概括文章的主要内容的方法叫做要素串联法。

三、学习第一部分（一、二自然段）自由读文，感悟危情。
　　1、说说你读懂了什么？读到了什么？（学生汇报）
　　处理句子：生命就像即将凋零的含苞的花朵。
　　这句话把（ ）比作了（ ）。小钱这朵花未曾开放即将凋零。因为他患了（生：严重的白血病）。“白血病”又称什么？师出示课件，让学生理解“白血病”。是呀，小钱得的是严重的白血病！18岁正是如花的年龄，18岁正是在运动场上奔跑、跳跃的年龄，18岁正是在书海中畅游的年龄，而小钱却静静的躺在病床上等待着死亡。所以说生命就像即将凋零的含苞的花朵。假如你是小钱的亲人，你的心情会怎样？假如你是小钱的朋友，你的心情又会怎样？请同学们说说自己的感受。是呀，请同学们再读读这些句子，读出你的（同情、惋惜）

这病有得治吗？有么办法？还有其他的办法吗？你是从哪些句子中得知的？找到适合移植的骨髓容易吗？从哪些句子看出不容易？十万人才有可能找到一个，这是用了什么的方法来说明？是不是十万人里就一定能找到一个？

2、得了白血病，“唯有”进行骨髓移植。给“唯有”换个词语，（“只有”，别无选择。）然而要找到适合移植的骨髓又谈何容易？谈何容易也就是（）。从这段课文中找出有关的词语和句子。谁来说说。（生汇报.）
　　师：十万人里才可能有一个，十万分之一，不容易！
　　师：“几经辗转”是什么意思？十万人里才可能有一个，医务工作者有可能去哪些城市找过？（北京、上海、广州、香港……）也有可能去过——长城内外，大江南北……太不容易了！结果找到了适合的骨髓吗？在哪儿找到的？这就叫“几经辗转”，这就叫“谈何容易”啊。
　　谁能带着自己的体会来读一读这三个句子。
　　师：同学们真会读书！现在，让我们也来读一读，感受他的不容易吧。

小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。

　（拓展小资料：我国大陆的骨髓库起步较晚，人们对骨髓的知识欠缺，意识淡薄。目前捐献者库存资料加起来还不到3万份。而台湾有目前亚洲最大的骨髓库，库存资料30多万份。）

六、小结课文，结合“谈何容易”。

是呀，找到适合的骨髓不容易，捐献骨髓也不容易，捐献骨髓时发生了什么事？小钱得救了吗？我们下一节课再去了解。

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