教学

目标

     1. 听懂、会说 Who’s that boy ?  He’s my brother.

           Is she your mother ?    Yes, she is.

           Is he your father ?   No, he isn’t. He’s my teacher.

     2. 熟练运用 Is he / she your …? 能用Yes/No 作简略回答。

    能利用所学的语言流利地询问或介绍他人或自己的家人。

三．情感目标

    培养学生爱家人的品质，培养学生用英语进行交流的习惯。

教学重点

1. 掌握Who’s that boy ? He’s my brother 及Is she/ he your mother / father ?句型。

2. 能对一般疑问句 “ Is he/ she …?” 用Yes/ No 进行回答。

教学难点

能准确地在创设的情景中用一般疑问句进行对话。

教学准备

1. 多媒体课件

2. 学生准备家庭照片和绘图用的笔和纸。

3. 教师准备用来评价奖励的小贴画。

教学活动

设计意图

Step 1. Warming-up.

  Sing the song: Father and mother.

 通过唱歌，复习有关家庭成员的单词，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。

Step 2. Review.

1.复习A部分Let’s talk 的对话。

2. 教师课件出示自己的家庭成员照片，口语交流。

     Ss: Who’s this man / woman ?

     T:  He/ She’s is …

通过简短对话，复习以前学过的句型，为本节课作铺垫。

Step 3. Presentation.

1.学生拿出自己的家庭照片，进行“生生，师生”口语对话。

Who’s this man?   Who’s this woman ?

S: He’s my father.  She’s my mother.

Who’s that boy ?   Who’s that girl ?

He’s my brother.    She’s my sister.

2. 请一位学生拿出一张家庭照片，教师用问句猜测： Is he/she your …? 并引导学生用Yes, he/she is./ No, he/ she isn’t. 句型回答

3. 根据学生的回答，教师出示歌谣：

Is he? Is he? Is he your father ? Yes, he is .

Is she? Is she ? Is she your mother? No, she isn’t.

4. 课件播放Let’s talk 的动画与配音。教师预设问题：

Is this Sarah’s brother ? Is this Sarah’s mother?

学生看完对话，用Yes/ No 回答。

5. 再次播放对话，学生模仿跟读。

6. 学生分角色朗读并表演对话。

通过“生生，师生”互动，进一步丰富学生的语言。

该部分教学，熟悉本课的重点句型，突破难点。

Step 4. Practice.

1. 学生分组替换关键词练习、表演对话。

2. 学生上台表演对话，演的好的进行奖励。

3. Play game.

学生拿出笔画出自己的一个家庭成员并展示，其他学生问

Eg: A 1: Is he your…..?

B1: Yes, he is.  No, he isn’t

A2: Is she your….?

B2: Yes, she is.  No, she isn’t.

               …

通过操练表演对话，进一步熟练运用新句型，使学生在愉快轻松的环境里，自然地使用所学语言。

Step 5. Summary.

1.教师将重点句型卡片贴在黑板上，学生认读。

2. 由此活动总结本课内容。

Step 6. Homework.

1.熟读Let’s talk 的内容。

2. 同伴互相玩Let’s play 游戏。